虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR技術(shù)）在“風(fēng)景園林設(shè)計(jì)”課程教學(xué)中的實(shí)踐

沈昀

（江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院，江蘇 泰州 225300）

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的產(chǎn)物，應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)有著非常高效的工作效率，同時(shí)，能夠給予人們精神層面極大的慰藉，其展示內(nèi)容的豐富性是其他技術(shù)不能企及的。如何將現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)換到虛擬模擬中是一次全新的嘗試，如何將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中是教育要做的嘗試，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)結(jié)合是我們對(duì)于園林設(shè)計(jì)方面做出的一次突破。

1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概述及其在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，又稱靈境技術(shù)，是一項(xiàng)全新的實(shí)用技術(shù)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不是簡(jiǎn)單的單項(xiàng)技術(shù)，而是很多技術(shù)的綜合應(yīng)用，比如人工智能和圖像處理技術(shù)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)目前已經(jīng)在醫(yī)學(xué)、教育和影視娛樂等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，帶給了人們很多不同的體驗(yàn)，雖然是虛擬的情景，但它的“真實(shí)性”不亞于真實(shí)事物，它的“沉浸性”和“交互性”卻將虛擬的情景變得尤為逼真，充分利用人們的感官控制能力，最終帶給體驗(yàn)者震撼的感官?zèng)_擊[1]。

2 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在“風(fēng)景園林設(shè)計(jì)”課程教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

伴隨著現(xiàn)代教育人文理念的提升，“以人文本”的教學(xué)理念不斷深化，高校各個(gè)專業(yè)也都在做著努力嘗試，對(duì)于風(fēng)景園林設(shè)計(jì)課程，園林設(shè)計(jì)以往的立體沙盤或者平面效果圖只是一種直觀的呈現(xiàn)，沒有將人的重要性突出，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以在這方面有所貢獻(xiàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是可以滿足人們對(duì)于場(chǎng)景的感受需求，可以用計(jì)算機(jī)模擬各種形態(tài)，并且可以自由添加，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)自由輸入和輸出。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以對(duì)園林實(shí)際事物進(jìn)行模擬，比如園林中的一座假山，假山的形狀及其的不規(guī)則，通過計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)難以將其全面展現(xiàn)，應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)就可以不受這方面的限制。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于園林設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)讓受用者進(jìn)行體驗(yàn)，通過VR眼鏡讓人有一種身臨其境的感受，在這個(gè)過程中用戶可以提出自己的看法，這樣可以增加園林設(shè)計(jì)過程中彼此的交流頻率，更有利于設(shè)計(jì)者為設(shè)計(jì)內(nèi)容做出調(diào)整[2]。

在課堂中的展示環(huán)節(jié)，不再是以往的傳統(tǒng)講授，而是一種全新的體驗(yàn)式、沉浸式的教學(xué)過程，在課堂中學(xué)生可以借助VR眼睛接觸到真實(shí)的園林設(shè)計(jì)案例，這不僅是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還會(huì)增加學(xué)生的空間設(shè)計(jì)感，對(duì)于學(xué)生完成設(shè)計(jì)提供很大的幫助。園林的設(shè)計(jì)過程是一個(gè)漫長(zhǎng)反復(fù)推敲的過程，如果發(fā)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)與實(shí)際不符，就要對(duì)其進(jìn)行修改，在修改過程中，學(xué)生結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)各個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行研究，將自身投入到虛擬的設(shè)計(jì)中，反復(fù)思考、不斷重復(fù)模擬，最終形成自己滿意的設(shè)計(jì)作品。最后，可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)快速進(jìn)行設(shè)計(jì)成果展示，讓學(xué)生參與這個(gè)過程提高他們對(duì)于設(shè)計(jì)成果的認(rèn)可度，還加快了教師的教學(xué)節(jié)奏，提高了課程教學(xué)效率[3]。

3 結(jié)語

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，為教育改革與發(fā)展提供了新的可能，在教學(xué)過程中，可以帶給學(xué)生直觀的教學(xué)感受，有利于教學(xué)成果的最大化，可以借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的沉浸性和交互性提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終使得整個(gè)教學(xué)的教育質(zhì)量得到提升。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的不斷發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將在教學(xué)中扮演越來越重要的角色，相信虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)未來能在教育中發(fā)揮更重要的作用。