解析高校美術(shù)館與校園文化建設(shè)的關(guān)系

馬樂(lè)

（重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院，重慶 合川 401520）

高等院校是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和宣傳社會(huì)主義文化的重要陣地。構(gòu)建高校校園和諧文化是也是創(chuàng)建特色文明城市的重要組成部分。針對(duì)此，本文將簡(jiǎn)要概括高校美術(shù)館的文化本質(zhì)和基本特征，深度探究高校美術(shù)館與校園文化建設(shè)之間的關(guān)系，并且提出切實(shí)可行的加強(qiáng)校園文化建設(shè)的策略，旨在為相關(guān)人員提供有價(jià)值的參考意見。

一、高校美術(shù)館的文化本質(zhì)

（一）公共性與文化性

目前，各國(guó)、各類型的美術(shù)館都具有一個(gè)共同的特質(zhì)，即不以盈利為目的的公益性特質(zhì)。高校美術(shù)館既是積累文化財(cái)富的重要機(jī)構(gòu)，又是展示校園優(yōu)秀文化資源的主導(dǎo)平臺(tái)。而且，美術(shù)館也是校園文化建設(shè)和發(fā)展的重要組成部分。環(huán)境設(shè)計(jì)能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境；雕塑能夠改善校園人文環(huán)境品質(zhì)，營(yíng)造濃厚的人文環(huán)境氛圍；書法、繪畫能夠陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，提升學(xué)生的藝術(shù)品質(zhì)。總之，這一系列內(nèi)容都與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。

文化則是指包括民俗習(xí)慣、學(xué)術(shù)情操、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等各種制度和意識(shí)形態(tài)所創(chuàng)造的精神財(cái)富的總和。法國(guó)文學(xué)批評(píng)家圣佩韋說(shuō)：“只要深入地認(rèn)識(shí)那些美麗的事物，就能用它們培養(yǎng)出高雅的愛好者和成熟的人道主義者。”美術(shù)館在高校校園文化建設(shè)中占據(jù)著極為關(guān)鍵的地位。近年來(lái)，大學(xué)生高度關(guān)注藝術(shù)活動(dòng)，并且對(duì)藝術(shù)活動(dòng)保持著濃厚的興趣。由此，高校美術(shù)館作為不以盈利為目標(biāo)的公益性機(jī)構(gòu)，在文化建設(shè)與宣傳方面的重要性進(jìn)一步凸顯。尤為關(guān)鍵的是，高校美術(shù)館能夠?yàn)閷W(xué)生免費(fèi)提供體驗(yàn)新興視覺藝術(shù)的機(jī)會(huì)。

（二）高校美術(shù)館的基本特征介紹

1.以學(xué)生為藝術(shù)傳播對(duì)象

高校美術(shù)館藝術(shù)傳播的最終服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，而學(xué)生在接受美術(shù)館所給予的藝術(shù)文化知識(shí)熏陶的同時(shí)，也會(huì)反饋給美術(shù)館。從認(rèn)知心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，這就是“刺激—反應(yīng)—再刺激—再反應(yīng)”的過(guò)程。如果美術(shù)館所舉辦的展覽活動(dòng)沒有學(xué)生參觀，則美術(shù)館也就失去了存在的意義，華而不實(shí)，形同虛設(shè)。

2.以藝術(shù)展示空間為根本

高校美術(shù)館所提供的服務(wù)和產(chǎn)品需要一定的空間加以展示。而服務(wù)形式和產(chǎn)品類型的多樣化，也對(duì)展示空間的擴(kuò)展提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)要求。伴隨藝術(shù)走入生活的思想理念的深化落實(shí)，“無(wú)墻的美術(shù)館”正處于探索建設(shè)階段。文化與藝術(shù)可汲取當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境景觀和人文環(huán)境景觀，反映社會(huì)熱點(diǎn)話題，突破空間維度的限制。

3.藝術(shù)文化作品多種多樣

高校美術(shù)館的藝術(shù)作品既可以是文化產(chǎn)品，又可以美術(shù)復(fù)制品，還可以是美術(shù)衍生品。提取具有時(shí)代精神特征和地域特色文化特征的信息，將藝術(shù)品從靜態(tài)領(lǐng)域引入動(dòng)態(tài)領(lǐng)域，既可以增強(qiáng)受眾的文化認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)受眾的情感共鳴，又可以刺激文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的跨行業(yè)發(fā)展。

二、高校美術(shù)館與校園文化建設(shè)之間的關(guān)系

從廣義層面來(lái)說(shuō)，校園文化是學(xué)校存在方式的總和，具體體現(xiàn)在校園物質(zhì)文化、校園行為文化和校園精神文化等方面。從狹義層面來(lái)說(shuō)，校園文化是文化建設(shè)和發(fā)展進(jìn)程中所形成的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。校園景觀涉及多學(xué)科內(nèi)容，如社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、人文學(xué)以及藝術(shù)學(xué)等。

高校美術(shù)館是指面向?qū)W生開放，具有收藏美術(shù)作品、開展學(xué)術(shù)研究、舉辦陳列展覽、普及審美教育、促進(jìn)文化交流等多樣化功能的公共場(chǎng)所。高校美術(shù)館既是校園文化建設(shè)的重要組成部分，又是展示校園文化形象的代名詞。

（一）高校美術(shù)館是校園文化建設(shè)的重要資源

現(xiàn)如今，美術(shù)館的教育功能日益凸顯。高校美術(shù)館是校園文化與公共藝術(shù)相連接的重要媒介，蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)教育資源。可以說(shuō)，高校美術(shù)館同樣具備其他公益類博物館的功能特征，即收藏美術(shù)作品、藝術(shù)陳列展覽、藝術(shù)文化交流、普及美學(xué)教育四項(xiàng)功能。

一直以來(lái)，美術(shù)館的教育功能始終是高校美術(shù)教育工作者致力探究的新課題。美術(shù)館擁有豐富多彩的繪畫作品、類型多樣的雕塑作品和風(fēng)格獨(dú)特的書法作品等等。如果高校美術(shù)教育工作者能夠充分利用這些美術(shù)教育資源，必定可以大幅度提升美術(shù)教育工作的水平。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，美術(shù)館教育顯現(xiàn)出公開性、直觀性、具象性、靈活性與生動(dòng)性等優(yōu)勢(shì)特征。從狹義層面來(lái)說(shuō)，校園文化是指開展學(xué)校教育所短缺的藝術(shù)教育活動(dòng)和文化娛樂(lè)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的文藝素養(yǎng)。

（二）高校美術(shù)館是公共藝術(shù)教育的重要資源

高校開展公共藝術(shù)教育的主要目標(biāo)是強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面良好發(fā)展。現(xiàn)階段，我國(guó)高校的公共藝術(shù)教育以欣賞課為主，而且欣賞課多利用多媒體工具向?qū)W生展示藝術(shù)作品。但顯而易見的是，這種授課方式存在一定的局限性。當(dāng)美術(shù)館中的各類展品投放到多媒體屏幕上時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)傳輸速度、軟件技術(shù)處理效率以及硬件設(shè)備分辨率等多方面因素的限制，使得展品的細(xì)節(jié)模糊化，缺少視覺沖擊力和藝術(shù)感染力。

我國(guó)文化部1986 年發(fā)布、2002 年修訂的《美術(shù)館工作暫行條例》“總則”中對(duì)美術(shù)館的定義如下所述：美術(shù)館是造型藝術(shù)的博物館，是具有收藏、研究、陳列以及教育等職能的公益性場(chǎng)所。而公共藝術(shù)教育是高校美術(shù)館與生俱來(lái)的基本職能。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的具體措施

（一）組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)

高校校園文化建設(shè)是一項(xiàng)綜合性、專業(yè)性與復(fù)雜性較強(qiáng)的工作，需要科學(xué)合理的規(guī)劃和長(zhǎng)期的實(shí)踐積累。與此同時(shí)，高校校園文化建設(shè)還需積極協(xié)調(diào)處理物質(zhì)文化、精神文化以及制度文化之間的關(guān)系，進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)成果。只要高校重視校園文化建設(shè)，所采用的校園文化建設(shè)措施得當(dāng)，就能夠營(yíng)造濃厚和諧的校園文化氛圍。

而高校美術(shù)館能夠給學(xué)生提供接觸藝術(shù)珍品的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更加正面化、更加直觀化、更加真切化的了解藝術(shù)展品的外觀形態(tài)、紋路肌理和裝飾色彩等，體會(huì)藝術(shù)展品所蘊(yùn)含的思想感情，這對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

（二）提高學(xué)生的人文藝術(shù)素養(yǎng)

美育有助于加強(qiáng)人的邏輯思維能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，對(duì)于培育高層次、高水平、高素質(zhì)人才具有重要意義。經(jīng)過(guò)心理學(xué)家長(zhǎng)期的實(shí)踐論證可知，藝術(shù)教育有益于學(xué)生身心的健康、和諧發(fā)展，可以增強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力和自我控制能力，促使其時(shí)刻保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。

（三）營(yíng)造濃厚和諧的文化氛圍

加強(qiáng)高校的公共藝術(shù)教育，能夠?yàn)樾@文化建設(shè)提供必要的創(chuàng)作源泉和人文指導(dǎo)。著名教育家蔡元培先生曾指出，藝術(shù)教育具有“輔德性”，可以起到“以美導(dǎo)善”的作用。藝術(shù)教育通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美和領(lǐng)悟美，讓學(xué)生形成一種美的意識(shí)和觀念，陶冶情操，凈化心靈。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)高校的藝術(shù)教育應(yīng)當(dāng)注重科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)籌兼顧，專業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的相互結(jié)合。然而事實(shí)上，高校藝術(shù)教育缺少普遍性、針對(duì)性和系統(tǒng)性，尤其是公共藝術(shù)教育。由于高校的公共藝術(shù)教育的起步發(fā)展時(shí)間較晚，如何快速提高公共藝術(shù)教育水平成為各高校，乃至全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。各高校在經(jīng)營(yíng)發(fā)展進(jìn)程中，需客觀分析美術(shù)館與校園文化建設(shè)之間的關(guān)系，通過(guò)組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，改善學(xué)生的人文素養(yǎng)，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，以此加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮美術(shù)館的優(yōu)勢(shì)價(jià)值。