新課改下高中政治教學有效性初探

●安徽省馬鞍山市含山縣含山中學 成紅艷

隨著新課改的全面實施，高中政治課堂教學的有效性受到了學生與教師的關注。只有利用全新的教育思想改革高中政治課堂的各個環節，讓學生在多元化內容和學習方式的支持下，轉變政治學習觀念，才能提高課堂的有效性。

新課程改革以“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。政治，一直都是學生心目中較為枯燥的學科。要提高課堂效率，教師一定要關注學生的課堂情緒和學習興趣，用各種方式調動學生的政治學習熱情。

一、創新課堂情境，提高教學的有效性

新課改提出，反對過于注重知識傳授，強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀“三維”目標的達成。在傳統的高中政治課堂中，有些教師為了快速完成教學任務，往往會將自己總結好的結論灌輸給學生，讓學生通過記筆記與快速記憶的方式，達到教師的要求。這樣的課堂，教學氛圍是沉悶的，學生在課堂中甚至沒有發言的機會，學習意識不強。新課改則更注重引導學生去探索新知識。教師要在尊重與相信學生的基礎上開放課堂，開發學生的潛能，創新政治教育，提高教學的有效性。

例如，在教學《神奇的貨幣》時，教師要引導學生了解信用工具和外匯。在社會經濟不斷發展的今天，當代高中學生的見識也越來越多，個人愛好越來越廣泛。學生對外匯、社會信用有了一定的了解。在課堂教學中，教師可以借助課堂導入環節，讓學生將自己所了解的信用工具以及經濟活動中的信用問題分享出來。通過課堂導入環節的集思廣益，讓學生意識到本節課所學習的信用工具和外匯的重要性，并能夠將其與自己的知識儲備聯系在一起，建立起個性化的知識結構。

二、利用生活理念，提高教學的有效性

生活化教學是新課改提出的新思想。在高中政治教學中，教師要分析教學內容與社會生活之間的聯系，引入更多的生活資源，促進當代高中生建立起政治知識應用理念。高中政治學科的很多理論知識比較抽象，如果教師在課堂中只重視理論知識的講解，會讓學生覺得枯燥。所以，教師要結合生活中的實例，將有趣的故事、詼諧幽默的漫畫作為政治教學的輔助內容，讓學生在學習政治知識的同時，關心身邊的事物，關心國內與國際上的重大問題。采用生活化教學，給學生全新的政治學習體驗，讓學生越來越感興趣。這便是政治教學的成功。

例如，在介紹依法納稅時，教師要引導學生理解納稅人和負稅人的區別與聯系。依法納稅是公民的基本義務，偷稅、漏稅、騙稅、抗稅是違法行為，應負法律責任。教師也可以利用最近娛樂圈爆出的有關偷稅的丑聞，為學生樹立典型。將教學內容與生活實際聯系起來，有利于激發學生學習興趣，提高課堂教學的有效性。

三、肯定主體地位，提高教學的有效性

新課改倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。在高中政治教學過程中，教師要從具體教學內容出發，讓學生主動參與到各種各樣的教學活動中，促使學生高效理解政治理論，實現學習目標。

在當前的教學中，教師可以利用合作探究活動，發掘學生的政治學習潛能。同時，通過互通有無的方式彌補個人不足。例如，在教學《文化對人的影響》時，教師可以從學習內容以及主題出發，選擇一個合理的辯論主題，讓學生以自由組隊的方式成為正反雙方。在開始辯論之前，正反雙方在小組內完成辯論之前的準備工作，收集有效的資料，組織語言，提煉觀點。在這樣的學習過程中，學生有實時性的學習目標，也能夠明確個人在合作過程中的責任。這樣，不僅能夠提升政治學習效率，還能培養學生的團隊合作意識與交際技巧。

綜上所述，新課改要求學生具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律，全面發展的一代新人。在高中政治教學過程中，教師要激發學生的學習興趣，轉變教學模式，創新教學手段，提高學生的學習能力，提升課堂的有效性。