靳君梅
(咸陽職業技術學院 陜西咸陽 710038)
隨著社會的發展,我國的整體經濟水平有了很大程度的提高,但是在經濟發展上仍然存在城鄉不均衡的問題,大批農村青壯年來到城市,導致農村中出現了大量的老人和兒童,農村的基礎建設不夠完善,教育上也存在一定的缺失。與此同時,城市文化的入侵對鄉村文化造成了很大的沖擊,農村人口逐漸被城市文化吸引,對鄉村文化產生了一定的排斥,使他們對鄉村文化的認同感逐漸降低,甚至一部分農村人口產生自卑的心理,這些都對他們的身心健康發展產生了不利的影響,所以需要當地政府加強對鄉村文化的建設并且采用多種手段幫助農村人口加深對鄉村文化的認同,推動鄉村文化的轉型。
城鎮化政策的推出,根本目的就是為了讓農村逐漸向城鎮的方向發展,農民開始轉型成為城市居民,農村所具有的傳統鄉村文化也要向現代鄉村文化進行轉型。在這個過程中,城市文化逐漸滲透到鄉村,使鄉村文化的發展受到了一定的打擊,面臨著生存的考驗,并且出現了鄉村文化認同危機。農村人口作為未來鄉村發展的潛在動力以及未來鄉村的主要建設者,對鄉村文化的認同感將會對鄉村的未來發展以及自身的健康成長起到重要的作用[1]。如果對鄉村文化缺少認同并且存在排斥心理,那么就會缺乏進行鄉村建設的動力,使鄉村文化逐漸失去成長的土壤,對我國傳統文化中民間智慧的傳承產生重大的消極影響。
農村人口的鄉村文化認同危機主要體現在對鄉村文化的否定、排斥和對城市文化的盲目推崇[2]。隨著城市文化的入侵,農村人口對鄉村文化產生一定排斥,反感與鄉村文化的接觸,導致一些優秀的鄉村文化出現后繼無人的情況,對鄉村文化的傳承將造成嚴重的打擊。當農村人口對城市文化進行一定的了解后,他們往往會對城市文化予以全面的推崇,對物質生活提出更高的要求,受到一些消極價值觀的影響,形成錯誤的人生觀,當這種影響逐漸深入就會使農村人口的鄉村情懷退卻,失去與鄉村文化之間的精神羈絆。
經濟基礎決定上層建筑,文化的傳承也需要一定的經濟基礎作為保障,鄉村文化主要是農耕時代文化發展的產物,與現代的社會發展環境已出現一定的脫離。現在的農業經濟與工業文明相比,受到生產模式的限制,生產力的發展較為落后,使上層建筑也就是鄉村文化的發展同樣比較落后,導致了農村青少年對鄉村文化的認同危機。農村人口相比精神文化往往更加注重物質生活上的滿足,而落后的農業經濟往往無法給他們提供優越的生活環境,這也就使其更加向往物質資源更為豐富的城市生活,對城市文化更加推崇,并且在城市文化的影響下,以走出鄉村進入城市生活作為發展的目標,導致鄉村文化將出現無人繼承的窘狀[3]。
隨著經濟的發展,城市所創作的經濟收入占據了國家財政收入的絕大部分份額,城市居民在面對鄉村文化時往往具有一種優越感,而農村人口在接受城市文化的影響后會對心理造成一定的打擊,他們對鄉村的發展產生一定的質疑,對生活的鄉村產生一定的排斥,進而就會使其文化認同感逐漸降低,其鄉村文化的烙印也會在城市文化的沖刷下逐漸消退。而且由于我國的城市經濟發展以及城市的擴張速度較為迅速,所以在城市文化中還存在著一部分較為浮躁、消極的風氣,當這種風氣傳播到農村時就會對農村人口的價值觀造成一定的影響,加劇了鄉村文化認同危機。
目前,我國以城市文化作為時代發展的主題,往往與鄉村文化呈現對立的事態。城市文化會體現出先進、現代的形象,并且成為了我國現代化城市發展的主要動力。然而在對立中,鄉村文化則被冠以落后、過時等負面的評價。農村人口很容易受到這種意識形態的影響,對鄉村文化出現排斥心理,出現缺乏認同感的現狀。
農村人口有著旺盛的好奇心,對不了解的城市生活有著濃厚的探究欲望,懷揣著融入大城市的夢想。然而鄉村文化和城市文化在信息傳播等方面都有著較大的差距,這就使城市文化日益深入人心,他們對城市生活產生越來越多的了解,并且會將城市生活與現在的生活進行一定的對比,這就會使他們對城市生活產生向往而對現在的生活狀態產生一定的厭惡,導致了鄉村文化的認同感逐漸降低。
由于我國存在發展不均衡的現狀,大部分的農村地區與城市相比,在生活基礎設施的建設上仍然存在著較大的差距,這就使農村的吸引力逐漸下降,農村人口大量涌入城市,所以要想使農村人口能夠產生一定的鄉村文化認同感,那么首先就要實現農村的現代化建設,不斷推進城鄉一體化,使農村居民的生活質量得到不斷的提高,進而實現美麗鄉村的建設[4]。這樣才能夠讓鄉村產生不亞于城市的吸引力,使農村人口感受到鄉村生活的魅力,進而促使其今后能夠積極地加入到鄉村文化的建設中。
鄉村文化是我國傳統文化中的重要組成部分,然而我國經濟的發展使得鄉村文化的發展空間受到了一定的限制,這就使我國現在的鄉村文化發展狀態與歷史上的繁榮形成了鮮明對比,使鄉村文化的發展出現了一系列的危機[5]。由于我國鄉村文化有著極其多樣的內容,并且有著廣大的群眾基礎,而且近年來我國不斷提高對傳統文化的重視,這也就給鄉村文化的發展創造了一個再次繁榮的契機,所以這時為鄉村文化創設一定的發展空間并且對其發展予以一定的支持,能夠很好地促進傳統文化的繁榮。在這種環境的影響下,農村人口對鄉村文化的認同感勢必會有所增加,這樣就可以讓他們能夠更加熱愛鄉村文化,促使其今后加入鄉村文化的繼承與弘揚中[6]。
學校是學生進行科學文化知識學習以及接受鄉村文化傳承的主要場地,所以鄉村學校要肩負起傳承鄉村文化的重任。首先,要實現城鄉教育的平等,學校要積極引進先進的教學理念以及教學方法,并且要大力引入優秀的教師資源,使鄉村學校的教學質量能夠得到一定的提高,進而縮小與城市教學水平之間的差距,使農村學生能夠進行更加高質量地學習。最后,鄉村學校在進行教學時,要立足鄉村、回歸鄉土,重視教育的鄉土性,使教學符合鄉村的實際環境,同時滿足學生的學習需求[7],讓學生在學習中體會到鄉村生活的魅力,從小培養他們對鄉村文化的認同感。
要想實現鄉村文化長久的、持續的發展,那么就要將它與時代發展的趨勢相融合,讓鄉村文化能夠具有一定的時代性,與新時代的農村居民的精神需求相適應,實現與時俱進,這樣的鄉村文化才能夠更加具有發展的動力[8]。與此同時,在進行鄉村文化的發展時要在傳承中進行創新,可以結合多元文化的優勢,并將其與鄉村文化進行一定的融合,促使傳統文化煥發出新的光彩。我們要注重農村人口時代精神的培養,使其能夠具有一定水平的文化知識積累,進而使其自身素養能夠得到不斷的提高,增強鄉村文化認同感,實現具有時代特色的新型鄉村文化體系的構建[9]。
農村人口,特別是農村青少年群體,對鄉村文化的未來發展起著重要的作用,他們正處于價值觀、人生觀以及世界觀形成的重要階段,所以要對其精神面貌的發展予以重點關注,為了更好地使得他們對鄉村生活產生一定的認同感以及歸屬感,促進他們身心的健康發展,要不斷加快農村經濟的現代化發展、拓展鄉村文化的發展空間、拓展鄉村文化的發展空間以及實現鄉村文化的時代性與多元化,為鄉村文化的未來發展創設一個更加良好的環境。