信息技術(shù)在小學(xué)藏語教學(xué)中的實際應(yīng)用

□甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣拉仁關(guān)鄉(xiāng)岔科小學(xué) 旦正才讓

在信息技術(shù)的使用下能夠?qū)崿F(xiàn)對小學(xué)藏語教學(xué)的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，保證課堂氛圍的濃郁性，在延伸教學(xué)范圍的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生掌握藏語知識，從而提高學(xué)習(xí)效果。因此在教育中教師要發(fā)揮出信息技術(shù)優(yōu)勢，幫助學(xué)生解決存在的問題，促進藏語發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體等新興教學(xué)方式進入教學(xué)中，在一定程度上提升了教學(xué)的生命力。在信息技術(shù)的使用下，能夠?qū)D片、聲音與視頻等融合在一起，不僅提高了教學(xué)的形象，而且充實了教學(xué)內(nèi)容，為課堂教學(xué)開展提供支持。因此在教育中要從激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，為學(xué)生營造出濃郁的課堂氛圍，確保學(xué)生能夠主動跟隨教師的腳步學(xué)習(xí)藏語知識，從而提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)學(xué)生對知識產(chǎn)生出興趣后，也就可以主動學(xué)習(xí)知識。如果教師在教學(xué)中并沒有從學(xué)生的興趣點進行教育，那么勢必會加大學(xué)生對學(xué)習(xí)藏語的抵觸心理，限制學(xué)生思維發(fā)展。因此在教學(xué)中要從激發(fā)學(xué)生求知欲出發(fā)，確保學(xué)生能夠認識到學(xué)習(xí)藏語對自身發(fā)展的意義所在，從而主動學(xué)習(xí)藏語知識。教師在開展藏語教學(xué)時也要主動收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、文字與圖片等，將所獲取到的資料進行融合，以此提高教育的生動性，刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。只有調(diào)動起學(xué)生的多種感官，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，將學(xué)生從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中解放出來，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)藏語產(chǎn)生出全新的認識，從而積極參與到學(xué)習(xí)中。藏語對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著一定的影響，且是學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識的基礎(chǔ)之一。因此在教學(xué)中教師通過使用信息技術(shù)，不僅可以提高教學(xué)效果，同時可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。第一，教師要做好資源整合工作，利用視頻等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展現(xiàn)出多媒體優(yōu)勢，實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的整合，為學(xué)生展現(xiàn)出直觀的教育內(nèi)容，保持教育的形象性與趣味性。第二，由于藏語學(xué)習(xí)有著一定的難度，所以教師要借助音頻等資源幫助學(xué)生記憶藏語，確保學(xué)生語言上的標準性。第三，科學(xué)使用信息技術(shù)，整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，在創(chuàng)新教學(xué)形式的基礎(chǔ)上激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)藏語的樂趣。

二、解決重點與難點知識

在開展藏語教學(xué)時，由于其難度相對較大，所以如果沒有科學(xué)引導(dǎo)與教育，勢必會造成學(xué)生在基礎(chǔ)知識與技能掌握上的不足，加之藏語教學(xué)有著一定的單一性，學(xué)習(xí)氛圍十分枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，最終也就降低了學(xué)習(xí)效果。在這一背景下，教師在教學(xué)中就可以借助信息技術(shù)提高教育的趣味性，幫助學(xué)生解決存在的問題，為學(xué)生營造出濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，將重點與難點知識引入教學(xué)中，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在使用信息技術(shù)解決重點與難點知識時，要從以下兩個方面進行：第一，做好重點與難點知識的展示，發(fā)揮信息技術(shù)的作用，在整合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上將重點與難點知識展示在學(xué)生面前，實現(xiàn)強化教育的目標，加深學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)印象，從而解決存在的問題，讓學(xué)生產(chǎn)生出學(xué)習(xí)動力。第二，使用多媒體開展教育時要從演示效果出發(fā)，以此幫助學(xué)生解決重點與難點知識，確保學(xué)生能夠結(jié)合教學(xué)需求，在合理使用網(wǎng)絡(luò)信息資源的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對教育的創(chuàng)新，保證藏語教學(xué)的直觀性與生動性，在引導(dǎo)學(xué)生對知識點進行探究的同時解決存在的問題。此外，在信息技術(shù)的參與下能夠激發(fā)學(xué)生主動開口說話的欲望，鍛煉學(xué)生的口語交際能力，在培養(yǎng)學(xué)生表達能力的基礎(chǔ)上實現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目標。

三、保證信息技術(shù)的適度性

在使用信息技術(shù)開展多媒體教學(xué)時，教師要清楚認識到教學(xué)的重要性，結(jié)合這一階段學(xué)生特點，在明確教學(xué)目標的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生找準學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)習(xí)的效果。因此在小學(xué)藏語教學(xué)中要從找準教學(xué)目標出發(fā)，確保教學(xué)的順利開展，并利用信息技術(shù)優(yōu)勢，幫助學(xué)生進一步理解藏語知識，實現(xiàn)教學(xué)目標。

教師在使用信息技術(shù)時還要從以下兩個層面進行：第一，做好教學(xué)準備工作，結(jié)合學(xué)生的具體情況，以此實現(xiàn)準確分析目標，在此基礎(chǔ)上制定出有針對性的教育目標，保證教育的循序漸進性。第二，通過科學(xué)地使用信息技術(shù)，不僅可以輔助藏語教學(xué)開展，同時也可以提高教育的合理性，關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展，在幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標的基礎(chǔ)上找準學(xué)習(xí)重點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

四、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

在腦力勞動中占據(jù)首要位置的是人本身的思考，實現(xiàn)創(chuàng)造目標。因此在小學(xué)藏語教學(xué)中要從培養(yǎng)學(xué)生思維能力出發(fā)，借助有效教育模式促進學(xué)生的思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在信息技術(shù)的參與下，能夠借助視頻等方式將藏語知識生動地展示給學(xué)生，同時也賦予了教學(xué)內(nèi)容形聲化，在刺激學(xué)生感官的基礎(chǔ)上借助問題激發(fā)出學(xué)生的思考欲望，從而讓學(xué)生在探究中解決重點與難點，實現(xiàn)事半功倍的目標。所以，想要提高藏語教學(xué)效果，要從展現(xiàn)重點與難點知識入手，運用有效教學(xué)方法，在引導(dǎo)學(xué)生思考的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生理解其中的問題，并運用視頻等方式展示出來，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的畫面，讓學(xué)生在探究中掌握知識，實現(xiàn)提升思維能力目標。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《觀舞記》這一內(nèi)容時，就可以借助視頻的方式將一些細節(jié)部分展示給學(xué)生，并向?qū)W生提出問題，以此誘導(dǎo)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在問題的帶領(lǐng)下掌握知識。

五、結(jié)語

綜上所述，在藏語教學(xué)中要從信息技術(shù)優(yōu)勢出發(fā)，為學(xué)生營造出教學(xué)情境，解決傳統(tǒng)教育模式中存在的問題，同時還要利用傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢，在做好教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上引入新的素材，從而充實教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生進一步理解藏語知識，提高學(xué)習(xí)效果。