國家助學金資助人信息不實問題及對策研究

對于國家助學金來講，其作為國家資助政策的重要組成部分，可以更好地幫助經濟困難的學生在規定時間之內完成相應的學業。但是，從目前發展狀況來看，在對國家助學政策進行落實的過程中，資助人常常出現信息不實等相關問題，不能有效地對資金鏈利用效率進行提升，嚴重影響了我國社會經濟經常的有效加快。所以，積極把握信息內容的整合，對高校與貧困生之間的關系進行協調是當前工作部署的重中之重。對此，相關社會主體還要提及充分的重視，采取行之有效的措施。

一、國家助學金與資助人信息的相關概述

從目前的發展狀況來看，在對國家助學金進行發放的過程中，一般要結合貧困生的具體情況，，對各項資金進行合理分配。但是，由于高等院校與貧困生之間信息不對稱，常常出現資助人信息不實等相關的問題，為相關救助金的發放帶來了很大的阻礙，不能有效地拓展資助范圍和資助額度。所以，在對貧困生進行評定的過程中，積極把握具體的資助信息，并有效的均衡高效政府貧困生等相關社會主體的關系是極為關鍵的。

二、目前國家助學金資助人信息不實的現狀分析

從目前的發展狀況來看，高校在對國家助學金進行評定和發放的過程中，一般要結合具體的材料內容，對貧困生的實際情況進行考量。但是，由于一些基層單位在對資助人信息進行填報的過程中，不能有效地對真實性、可靠性進行考量，在自身職能作用發揮層面還存在一些問題，影響了國家救助政策的進一步落實。嚴格把握這些問題，對國家助學金資助人信息不實等相關問題的具體原因進行深度剖析是極為關鍵的。具體來講，在對相關問題和原因內容進行分析的過程中，我們主要將內容總結如下：

（一）基于基層單位資助人信息審核不到位的問題分析

相關部門在對助學申請學生的個人信息、家庭信息等相關內容進行把關的過程中，沒有對具體的信息真實性進行核對。一些基層單位沒有經過真實考量，就在貧困生證明等相關表格中隨意地進行蓋章。這種不作為不負責的行為嚴重影響了國家助學政策的有效落實。此種情形之下，高校在對各項信息進行審核的過程，也就存在著較大的信息阻礙。

（二）基于高校信息評定把關不嚴的問題分析

當然，除了基層單位的責任之外，高校在對貧困生的認定工作進行開展的過程中，在信息評定等層面也存在著把關不嚴格等相關的問題。主要的流程是，輔導員將助學金的評定信息交給班委，進行具體的評選工作。這一情形之下，學生自主地對評定工作進行開展，在公平公正性層面就存在著一些問題。整個評選過程中，其他社會主體存在著缺位、越位等相關問題。比如，輔導員、學校、技術管理部門不能有效地對自身的職責進行履行，大大降低了整體工作的水平。具體主要包括以下幾個方面的內容：首先，輔導員或者是班主任在對資助人的個人信息進行審核的過程中，沒有結合家庭信息等對其所填寫的信息真實性進行嚴格考量。一般來講，輔導員要審核的信息是比較多的，如果每一個學生都要細致的審核，工作量是極大的，這在職責分配方面存在著不合理的問題。其次，高校相關主管部門在對資助人信息進行審核的過程中，形式化也比較嚴重。這一環節沒有其他部門進行監督，使整體的管理中出現了缺位等相關問題。最后，學校資助管理中心在對這些資料進行整合的過程中，沒有足夠的人力資源和物力資源，對各項工作進行開展。在對信息進行核實的過程中，缺乏一定的業務指導和監管，為了快速完成任務，則草草了事。

（三）基于資助信息服務平臺建設教育落后的問題分析

當然，高校在對具體的管理信息化系統進行空間和完善的過程中也存在著一些問題。首先，在對各項信息內容進行收集的過程中，需要調動的部門人員是比較多的，這也給信息收集造成了很大的阻礙。而信息平臺不完善，也就不能更好地對各部門的關系進行協調。其次，信息更新是速度是比較快的，每一個學生的家庭個人成長都是呈現動態化的趨勢發展的，在對各項信息資源進行整合的過程中，存在的較大的難度。最后，資助信息服務平臺在具體運作的過程中，不能為學校帶來一定的收益，使得相關工作的開展沒有足夠的動力。長此以往，也就大大降低了這一工作的開展效率。

（四）基于高校學生個人原因導致的問題分析

從學生個人角度來看，在對國家助學金資助信息進行審核和把握的過程中，也存在著一些問題。首先，部分學生誠信意識較差，為取得一定金額的助學金而虛報信息。社會當中的一些不良思想。常常會影響到學生的個人發展，在良莠不齊信息的影響之下，學生的思想道德也就發生了一定的變化。尤其是在網絡世界之中，一些學生認為虛報信息是無可厚非的，而為了部分金錢，驅使自己虛報家庭生活情況。其次，一些學生自身的極端功利意識是比較強的，只注重個人享受，而為了獲得金錢而不擇手段。為了評選到國家助學金而做虛弄假，內心毫無波瀾。道德意識較差。再次，從社會責任感的角度來看，一些學生自身沒有強烈的社會責任感，在對國家助學金評定工作進行參與的過程中，主觀意識是比較強的。比如，一些學生干部與某位學生的關系較好，可能在投票過程中會有一定的主觀傾向性。很多貧困生由于自身性格較為內向，交際能力較差，可能在信息評定和貧困生選擇方面存在著一定的劣勢。最后，從宏觀角度來看，市場經濟的不斷發展，也給學生帶來了一定的沖擊。很多理念鼓勵人們追求自身的利益，而部分學生認為國家助學金也是個人利益收取的一部分，而為了獲得小額利益則會采取一些不良的措施。比如，賄賂其他學生，為自己投票。

三、有效解決國家助學金資助人信息不實的重要措施

針對上述問題，在對國家助學政策進行把握的過程中，為有效優化助學金的發放流程，積極把握資助人信息不實等相關問題是非常重要的。在對具體原因和措施進行剖析的過程中，相關社會主體還要充分把握具體的職能和作用，通過制度優化和體系建設，不斷對相關責任人的行為進行科學約束。具體來講，措施部分主要展現在以下幾個不同的層面：

（一）重點把握基層單位的審核職能

一些基層政府等相關社會主體，要充分對自身的職能進行履行，更加真實地對貧困生的各項證明進行準確無誤的確認和出具。尤其是在對學生的家庭背景、貧困程度等真實情況進行考量的過程中，不能只是蓋章，而要通過具體的信息核查，對自身良好的信息協調職能進行發揮，從而更加科學地對資助人信息審核的準確性進行提升。

（二）構建完善的高校國家助學金評選制度

當然，除了上述措施之外，在對高校的職能進行履行的過程中，也要注重以下制度和系統的構建：首先，要對助學金的評選流程進行全面的規范，對整個流程中涉及的人員職能進行科學發揮。比如，要對個人申請、貧困生證明、建議名單、集中評議等相關的階段進行開展，從程序上保障政策落實的公平公正性，最大程度上對各項材料的真偽性進行嚴格考察。即使人員不足，也要通過人員抽取等相關方式到家中進行走訪，以確認基本的信息真實性。其次，構建完善的信息公示制度，不僅在班級、系里要進行公示，也要在學院自主管理中心進行信息公示，構建完善的三級公示制度，防止資助人出現弄虛作假等相關的行為。最后，要利用更加科學地評價理論來對高校貧困生國家助學金的評定量表進行有效的制作。比如，我們可以利用PTA 兩表法將資助人的經濟困難程度、指標信息與行為規范、生活消費、學習態度等進行結合，在最大程度上對國家助學金的教育價值進行有效地拓展，既可以優化社會效益，也可以多層面來對救助人的信息進行收集，這對于資助人個人信息的全面反應具有十分重要的影響。

（三）強化誠信教育，建立誠信檔案

為強化學生的誠信意識，在對高校工作進行部署的過程中，也要重視誠信教育的開展，構建完善的學生誠信檔案。首先，要對社會主義核心價值觀念進行有效滲透。在對專業課程進行講解的基礎之上，也要把握具體的價值觀念的滲透，使大學生可以在誠信意識的引導之下，把握自身的行為。其次，在對誠信教育進程進行把握的過程中，不僅要對專門的課程進行設立，也要結合具體的案例內容，重點強調個人品質的優化。可以在平時的主題班會當中，從人品、法律、道德等不同的角度對誠信教育內容進行具體地開展。最后，在對誠信檔案進行建設的過程中，要結合具體的檔案管理需求，通過獨立模塊的設置，從多個維度對學生在校的重新表現進行記錄。當然，為了更好地保障信息核實的真實性，相關部門也要構建完善的政策專項督查制度，進一步地對高校信息核報等相關社會主體評選過程中的不良行為進行約束，以更好的強化助學金制度的公平公正性。

四、結語

綜合以上論述，在現代發展時代，在對國家助學金進行落實的過程中，為保障政策的惠民性真實性，積極從程序行為規范性的角度出發，對程序公正、行為公正、理念公正進行結合是非常重要的。在這個過程中，相關社會主體還要充分發揮自身的職能和作用，進一步地對國家助學行資助人信息不實的相關問題進行預防，以更好的提升我國整體的發展水平。