經(jīng)濟(jì)視域下旅游英語翻譯教學(xué)設(shè)計(jì)研究

趙麗春（西安外事學(xué)院）

■引言

在經(jīng)濟(jì)全球化、各國交流不斷合作的大環(huán)境下，英語翻譯是連接國家經(jīng)濟(jì)互通的重要紐帶。但我國英語翻譯人才培養(yǎng)在綜合知識、實(shí)踐能力上依然存在諸多不足，無法應(yīng)對各國的經(jīng)濟(jì)交流與合作。高校作為培養(yǎng)實(shí)用型人才的重要場所，只有把握旅游英語翻譯特點(diǎn)，從教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)情出發(fā)設(shè)定系統(tǒng)化的教學(xué)模式，才能夠從根本上提升學(xué)生的翻譯技能。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的深入發(fā)展，培養(yǎng)復(fù)合型的專業(yè)人才是當(dāng)下教育教學(xué)的重點(diǎn)。文章立足經(jīng)濟(jì)視域，著眼于旅游英語翻譯，對主題進(jìn)行深入闡述。

■英語翻譯的重要性

英語翻譯不單是符號的轉(zhuǎn)化，更是其背后的文化轉(zhuǎn)化。隨著我國旅游事業(yè)的發(fā)展，高校做好英語翻譯教學(xué)具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義，具體表現(xiàn)如下：（1）做好翻譯教學(xué)可以推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展。黨的報(bào)告提出了大力發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，我國地大物博、旅游資源多樣，有著豐富的民俗風(fēng)情。基于中西方文化的差異，特別是旅游文化的不同，只有培養(yǎng)專業(yè)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的翻譯人才才能推進(jìn)我國旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。高校英語翻譯教學(xué)只有立足經(jīng)濟(jì)視角，加強(qiáng)翻譯教學(xué)的有效性，才能推進(jìn)經(jīng)濟(jì)的有序發(fā)展。（2）做好英語翻譯教學(xué)是提升學(xué)生實(shí)踐能力、擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)的重要渠道。高校英語教學(xué)要遵循實(shí)用性原則，基于旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校須立足市場變化，從學(xué)校當(dāng)前英語教學(xué)學(xué)情出發(fā)，加大創(chuàng)新改革，以擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)。由于旅游產(chǎn)業(yè)是我國文化產(chǎn)業(yè)之一，相應(yīng)的翻譯人才較為匱乏，高校只有加大人才培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生旅游英語翻譯實(shí)踐能力，才能滿足社會需求。

■經(jīng)濟(jì)視域下高校旅游英語翻譯教學(xué)存在的問題

基于旅游產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，英語翻譯教學(xué)不僅要做好日常翻譯教學(xué)，還要攝入大量旅游專業(yè)詞匯，比如：旅游翻譯中涉及的衣食住行、地區(qū)特色等等；其次，旅游翻譯要立足旅游自身特點(diǎn)，為外國游客呈現(xiàn)景物內(nèi)涵，讓游客深入到景觀背后的文化。但旅游翻譯是全新的課程，在教學(xué)中依然存在諸多問題，具體表現(xiàn)如下：

（一）教學(xué)缺乏針對性，教學(xué)模式相對單一

經(jīng)濟(jì)視域下的高校英語教學(xué)須以旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，從學(xué)生學(xué)情出發(fā)開展教學(xué)。但高校英語翻譯教學(xué)在具體開展中依然存在諸多問題：（1）英語翻譯教學(xué)忽視了和旅游資源的結(jié)合，尤其是與民俗、民風(fēng)的融合。長期以來，高校英語翻譯教學(xué)將全部重點(diǎn)放在了知識、能力教學(xué)中，忽視了旅游資源的融入，其最終的結(jié)果是學(xué)生在實(shí)踐翻譯中只能按照相關(guān)語法、詞匯進(jìn)行翻譯，沒有將地區(qū)旅游特色文化融入講解，影響著游客的理解；（2）模式單一，師生交流、互動較少。英語翻譯是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，只有在教學(xué)中強(qiáng)化師生、生生的交流與互動，才能讓學(xué)生掌握翻譯技巧。但體現(xiàn)在實(shí)際的課程教學(xué)中，師生互動主要是提問。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明：教師更加傾向于視頻授課，訓(xùn)練學(xué)生的英語表達(dá)能力，卻忽視了課堂交流與互動。

（二）忽視中西文化差異，學(xué)生缺乏跨文化意識

英語翻譯是一門充滿文化氣息的課程，旅游英語翻譯不僅要為游客做簡單的介紹，更要將本地區(qū)的文化資源用自己的專業(yè)傳遞給外國人。由于中西方文化存在很大的差別，導(dǎo)致他們的觀點(diǎn)不同，所以，旅游英語翻譯教學(xué)也要有意識滲透文化差異，幫助學(xué)生樹立跨文化意識。體現(xiàn)在實(shí)際的英語課堂上，教師只是從本民族視角出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生開展翻譯，忽視與西方思維、文化的融合，以至翻譯無法被外國游客理解。此外，旅游英語翻譯要深入到我國各地區(qū)的差異中，明確本地區(qū)的文化。

（三）校企合作力度不足，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐

提升學(xué)生翻譯實(shí)踐能力是迎合市場需求的重要渠道，但在實(shí)際調(diào)查研究中卻發(fā)現(xiàn)，校企合作力度明顯不足，導(dǎo)致學(xué)生難有實(shí)踐的機(jī)會。（1）相關(guān)企業(yè)沒有為學(xué)生實(shí)踐提供有效的平臺，難以鍛煉學(xué)生的翻譯能力。比如：企業(yè)考慮學(xué)生經(jīng)驗(yàn)匱乏，沒有為其提供可以將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的機(jī)會，進(jìn)而阻礙著學(xué)生的學(xué)習(xí)；（2）學(xué)生參與旅游翻譯的積極性較低。部分學(xué)生認(rèn)為，從事旅游行業(yè)相關(guān)工作，沒有面子，所以，不積極主動地練習(xí)旅游翻譯。

■經(jīng)濟(jì)視域下旅游翻譯教學(xué)設(shè)計(jì)研究

（一）優(yōu)化教學(xué)模式，提升教學(xué)針對性

旅游英語翻譯是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，比如：旅游翻譯必須結(jié)合本地區(qū)特色開展，所以，我國旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有賴于高校教學(xué)模式的優(yōu)化。（1）高校需積極構(gòu)建多元模式，在做好詞匯、語法等教學(xué)基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生差異開展針對性教學(xué)。比如：部分學(xué)生英語薄弱，教師需要幫助他們夯實(shí)英語基礎(chǔ)，對于英語基礎(chǔ)好的學(xué)生，則要將教學(xué)重點(diǎn)放在翻譯能力培養(yǎng)上。（2）豐富翻譯內(nèi)容。在旅游翻譯英語教學(xué)中，教師只有不斷豐富課堂內(nèi)容，將地區(qū)文化特色融入到翻譯課堂中，才能從根本上提升學(xué)生實(shí)踐能力。比如：學(xué)校加強(qiáng)和旅游景點(diǎn)合作，將最新旅游資訊傳遞給學(xué)校，經(jīng)過教師的整合將其和翻譯教學(xué)結(jié)合起來。

（二）做好文化差異教學(xué)，規(guī)范翻譯規(guī)則

基于中西文化的不同，體現(xiàn)在旅游翻譯中須重視差異，讓學(xué)生了解中西文化大不相同。（1）在旅游翻譯課堂中，考慮不同國家文化，積極探尋契合點(diǎn)。比如：我國海南省的天涯海角，若忽視文化的翻譯則會增加游客理解難度，而立足文化差異的翻譯則可以深化游客的理解。（2）另外，我國民族眾多，不同民族在發(fā)展中形成了自己的特色文化，在實(shí)際翻譯中，只有立足這種差異，靈活掌握翻譯技巧，才能強(qiáng)化游客體驗(yàn)。以旅游景點(diǎn)的翻譯為例，須加強(qiáng)音譯和意譯的結(jié)合，才能將信息準(zhǔn)確地傳遞給游客。比如：秦始皇兵馬俑可以采取意譯的方式，因?yàn)榍厥蓟时R俑是我國古代文化和皇權(quán)的象征，只有將Emperor和Terracotta Warriors結(jié)合起來，才能將信息準(zhǔn)確地傳遞給游客。

（三）加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的平臺

要想提升學(xué)生的翻譯實(shí)踐能力就必須加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供參與實(shí)踐的平臺。（1）深化合作模式，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會。比如：企業(yè)派遣專業(yè)人員進(jìn)入高校，將旅游翻譯中存在的問題與教師進(jìn)行交流，以提升高校旅游英語翻譯教學(xué)的及時(shí)性；（2）拓寬實(shí)踐平臺，鼓勵學(xué)生參與到英語實(shí)踐活動中。學(xué)生英語翻譯能力的提升有賴于實(shí)際活動的參與，所以，高校可以利用假期，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)；（3）做好實(shí)踐教學(xué)，將真實(shí)案例納入到課程中，以強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。比如：教師歸納、整合歷年來，學(xué)生旅游英語翻譯存在的問題，在教學(xué)課堂展示，在學(xué)生的集中討論、分析中，強(qiáng)化他們的實(shí)踐能力。

（四）開展翻譯技巧教學(xué)，讓學(xué)生靈活應(yīng)用翻譯方法

在旅游英語翻譯課堂講學(xué)中，教師只有突破以往教學(xué)理念的限制，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，有效指導(dǎo)學(xué)生掌握翻譯技巧，才能推動翻譯教學(xué)的有序開展，才能為國家、社會培養(yǎng)出綜合性強(qiáng)的英語翻譯人才。（1）善用修辭。巧用修辭，可以讓文章靈動，特別是旅游英語翻譯教學(xué)，文本只有充滿趣味，有效融入比喻、排比等手法才會豐富翻譯內(nèi)容，才會給游客耳目一新的感覺；（2）基于語料庫翻譯。翻譯工作者在翻譯材料過程中，要以語料庫為基礎(chǔ)，可以提升翻譯工作者的準(zhǔn)確性和實(shí)效性。此外，翻譯工作者要準(zhǔn)備好相關(guān)參考書籍，隨時(shí)查閱；（3）立足翻譯情境，采用合適的翻譯技巧。

■結(jié)束語

隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各國交流不斷加強(qiáng)，相應(yīng)的旅游產(chǎn)業(yè)受到了各國重視，現(xiàn)如今，旅游業(yè)已成為很多國家的支柱產(chǎn)業(yè)，在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要地位。作為一種全新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)，旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要專業(yè)性英語人才，如此才能滿足當(dāng)下的需求。綜上所述，基于我國旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，旅游方面英語翻譯人才匱乏的問題不斷突顯，所以，培養(yǎng)專業(yè)性、實(shí)用性英語翻譯人才是當(dāng)下翻譯教學(xué)的重點(diǎn)，這需要高校積極深化改革，立足市場需求，積極創(chuàng)新翻譯教學(xué)模式，做好校企合作，規(guī)范翻譯方法，如此才能推動我國旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，才能推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的前進(jìn)，才能從根本上提升我國文化競爭力。