有關(guān)歷史解釋核心素養(yǎng)試題的基本類型及解題對(duì)策

◇江蘇省灌南高級(jí)中學(xué) 楊德志

歷史解釋是《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版)規(guī)定的五大核心素養(yǎng)之一。該素養(yǎng)要求我們客觀敘述歷史事實(shí)，正確解釋歷史事物。

1.目的性解釋

目的性解釋是指以一定的歷史情境為前提，對(duì)歷史人物等的動(dòng)機(jī)及目的進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判。這種類型的試題在高考中頻繁出現(xiàn)，考查考生對(duì)重大歷史事實(shí)的理解與感悟能力。

【例1】16世紀(jì)，英國(guó)自上而下地進(jìn)行宗教改革，國(guó)王成為英國(guó)國(guó)教教會(huì)唯一的首腦。17世紀(jì)六七十年代，英國(guó)國(guó)王查理二世宣布實(shí)行宗教自由，強(qiáng)調(diào)英國(guó)國(guó)教教會(huì)的至尊地位。此舉旨在

( )

A．促進(jìn)信仰自由 B．鞏固君主立憲

C．強(qiáng)化專制統(tǒng)治 D．落實(shí)《權(quán)利法案》

此題考查英國(guó)國(guó)王查理二世強(qiáng)化自己在宗教中至尊地位的目的。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，其目的是通過(guò)思想上的統(tǒng)一進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)化君主專制的目的。故選項(xiàng)C正確。

對(duì)策：①理解設(shè)問(wèn)中的關(guān)鍵詞如“意在”“目的”“旨在”“意圖”“主旨”等。②抓住材料中的時(shí)間信息。

2.因果性解釋

因果性解釋是指對(duì)歷史事件、歷史現(xiàn)象發(fā)生的原因和結(jié)果進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判。此類試題考查考生對(duì)史實(shí)發(fā)生原因、結(jié)果、意義的探究、辨析能力。

【例2】明中后期，大運(yùn)河流經(jīng)的東昌府是山東最重要的棉花產(chǎn)區(qū)，所產(chǎn)棉花多由江淮商人坐地收攬，沿運(yùn)河運(yùn)至江南，而后返銷棉布。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的主要因素是

( )

A．交通方式的變革 B．土地制度的調(diào)整

C．貨幣制度的改變 D．地區(qū)經(jīng)濟(jì)的差異

此題旨在考查考生對(duì)“明中后期，江淮商人將東昌府棉花沿大運(yùn)河運(yùn)至江南，而后返銷棉布”這一歷史現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因的探究能力。考生應(yīng)該抓住明朝中后期經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一史實(shí)進(jìn)行分析。由材料可知，東昌府是江南的原料產(chǎn)地和棉布市場(chǎng)；江南是棉布生產(chǎn)地，棉織業(yè)發(fā)達(dá)。這體現(xiàn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的差異。故選項(xiàng)D正確。

對(duì)策：①理解設(shè)問(wèn)中的“根本原因”“主要原因”“直接原因”“主要因素”等。②回顧材料涉及的史實(shí)。

孔銘：流量快速增長(zhǎng)拉動(dòng)了數(shù)據(jù)中心等互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施需求的快速增長(zhǎng)。隨著網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)量的蓬勃增長(zhǎng)，數(shù)據(jù)中心對(duì)帶寬的需求也越來(lái)越高，大力發(fā)展100Gb/s高速光收發(fā)模塊技術(shù)是數(shù)據(jù)中心擴(kuò)容最為關(guān)鍵的一環(huán)。本次非公開發(fā)行募集資金將投入數(shù)據(jù)通信用高速光收發(fā)模塊產(chǎn)能擴(kuò)充項(xiàng)目，對(duì)100Gb/s相關(guān)產(chǎn)品持續(xù)改進(jìn)和升級(jí)，進(jìn)一步擴(kuò)充高端光電器件與光收發(fā)模塊產(chǎn)品的產(chǎn)能。該項(xiàng)目對(duì)公司在高速芯片領(lǐng)域保持技術(shù)領(lǐng)先、長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展以及盈利等方面都具有重要意義。

3.理論性解釋

理論性解釋是指以一定的歷史理論為指導(dǎo)，對(duì)歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象進(jìn)行多角度的分析與說(shuō)明。常見的理論有革命史觀理論、現(xiàn)代化史觀理論、文明史觀理論、全球史觀理論、生態(tài)史觀理論、計(jì)量史學(xué)理論、比較史學(xué)理論等。

【例3】有研究認(rèn)為，美國(guó)獨(dú)立后不到半個(gè)世紀(jì)，拉丁美洲經(jīng)過(guò)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，推翻了殖民統(tǒng)治，但拉美國(guó)家并沒(méi)有像近鄰美國(guó)那樣獨(dú)立后進(jìn)入現(xiàn)代化的快車道，而是發(fā)展停滯，究其原因，殖民統(tǒng)治難辭其咎。“難辭其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲

( )

A．奴役掠奪土著居民 B．建立的殖民統(tǒng)治最早

C．進(jìn)行了大量的移民 D．移植了本國(guó)生產(chǎn)方式

對(duì)策：①理解史學(xué)理論的內(nèi)涵，從多種角度認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題。②閱讀材料內(nèi)容，明白要解釋的歷史問(wèn)題，做到有的放矢。③聯(lián)系相關(guān)的歷史知識(shí)。