試論新媒體視域下青年理想信念教育的有效路徑策略

互聯網技術、信息通信技術、智能移動技術等快速發展，帶動了移動媒體、網絡媒體等新媒體的進步。新媒體逐漸滲透到青年的日常生活和工作之中，同時也改變了人們的思維模式、語言規范以及心理狀態。青年的理想信念教育可以促使青年樹立正確的人生價值觀念，并加快實現“中國夢”的進程。而在新媒體時代的影響下，盡管學生獲取信息的途徑更加多樣化，但是信息的傳播速度快、內容碎片化，導致青年在獲取相應的信息時的難度大大提升。因此，文章站在新媒體視域下來對青年理想信念教育進行研究，探索和發現青年理想信念在新媒體的影響下存在的問題，并針對問題提出具體的解決策略。最終可以讓青年理想信念教育能夠在新媒體的推動下發揮出應有的價值和作用。

一、相關理論概述

（一）新媒體概述

新媒體屬于一種是與傳統媒體相對相對化和動態化的概念。站在廣義的角度上來看，新媒體指的依賴于網絡信息技術、數字化技術以及通信技術所形成的新型信息傳播媒介。新媒體的存在在一定程度上將人與人之間信息傳播的距離不斷的縮小，同時人也變成了信息的主要來源，使得每一個人在信息傳播鏈條上的角色定位發生了改變。站在狹義的角度上來看新媒體是與傳統媒體相比變化了的信息載體，具有便捷性、交互性、海量性、即時性、隱蔽性、虛擬性以及失真性等多種特點。

（二）青年理想信念

理想和信念分屬于不同的內涵，但都是人的意識活動所導致的結果，就有著極為緊密的聯系，但是也有一定的差別。青年所具備的理想信念分為社會的和個人的。社會理想信念主要是眾多個體所形成的組織、社會以及政黨凝聚而成的共同價值觀念;而個人的理想信念更多的是表現出對于自身的未來人生目標和內化于心的社會理想信念。青年理想信念的形成是來自于社會現實，但在一定程度上有脫離并超越了社會現實，我國青年的理想信念形成是基于社會、人生價值觀念以及社會觀念所形成的。

二、新媒體視域下青年理想信念教育存在的問題

在應用新媒體來對青年開展理想信念教育時，教師的教學方式相對比較單一化，而且在教學的過程中過于重視理論的教學，而其中實踐教學的所占比例相對較少。最終導致青年理想信念教育的效果沒有達到預定的目標。因此針對這樣的情況必須要合理的適當的應用新媒體，尋找最適合的教育路徑和方法，盡可能幫助青年有效的樹立起能夠促進自身和社會、國家發展的理想信念。但是，在對青年進行理想信念教育的過程中使用新媒體也存在著許多的問題，這些問題難以忽視。

（一）利用新媒體開展青年理想信念教育的成效不足

教師在開展理想信念教育時也會應用到新媒體，但是大多數都是應用多媒體的方式展出課件，或者是利用社交媒體平臺將相關的課件傳上去讓學生自己進行學習。若教師對青年的教育管理相對較為松懈，則有可能這些課件會被青年所忽視。另外部分教師并沒有較好的應用理想信念教育的意識，甚至對于新媒體的應用相對來說比較抵觸，進而不會在理想信念教育方面使用新媒體。而且教師所教學的內容并沒有與時俱進，沒有及時結合當下最新的時政熱點，最終導致所教學的內容與現實相脫離。

（二）教師的新媒體素養水平較低

青年理想信念教育需要有教師進行引導，而要想將新媒體應用在其中也需要教師。但是能夠發現教師在應用新媒體的過程中僅僅會簡單的操作，而且要進一步的應用則是非常困難。這是由于教師本身的教學任務相對較重，沒有過多的精力和時間能夠投入到提升新媒體素養水平之中。此外，學校對于教師新媒體素養的培養也并不重視，在培訓教師時這部分內容是缺失的，這樣也就導致教師很難提升新媒體素養。最終教師很難有效的應用新媒體在青年理想信念教育之中，即使應用新媒體也無法發揮出其應該具備的作用。

（三）新媒體在青年理想信念教育中的保障機制不完善

新媒體是基于信息技術和互聯網技術的基礎上所產生的，因此具備一定的虛擬性和失真性的特征，在管理上也會出現一定的問題。例如存在著管理新媒體等相關制度和規范落實不到位、新媒體的相關硬件設施不足以及配套的教育資源缺失的問題。這些問題都存在導致青年理想信念教育所運用新媒體的過程中并沒有發揮出實際的作用和教育價值。

三、新媒體視域下青年理想信念教育的有效路徑策略

（一）建立健全線上和線下理想信念教育課程體系

理想信念教育是青年成長和發展過程中的關鍵，也是鍛煉青年精神境界的重要力量。而青年理想信念教育是幫助青年不斷的提升自身價值觀和人生觀的正確性的主要途徑和方法。

首先，青年理想信念教育工作者要改變課堂的傳統教學模式。教師首先要把習近平新時代中國特色社會主義理想作為開展理想信念教育的重要引導方向和理念。在這樣理念引導下，教師要重新設計一項信念教育課程，盡可能將課上與課下、理論與實踐相結合，并將當下最時興的熱門時政話題引入到課堂之中，促使學生們能夠積極的參與到其中，調動起熱烈的課堂氛圍。

其次，理想信念教育工作的開展必須要落實到實踐之中。將校內的活動機制和協調機制進行創新，促使理想信念教育和學校的日常活動相結合。例如開展主題教育活動、知識競賽以及征文等能夠調動青年的積極性的相關活動。此外還要通過新媒體利用社交網絡和情感態度促使身處于學校之中的青年能夠全員參與到教學之中，進一步提升課程的實質性效果和作用。

另外，理想信念教育新媒體的結合要突出互聯網的重要特征，并盡可能在線上進行教學。通過利用學校的校園網絡、微信、微博、QQ以及能夠進行互動的APP等新媒體平臺，構建線上青年理想信念教育的平臺，盡可能改變傳統的理想信念教育方式方法。例如可以通過創建微課體系的形式，在其中增添微課教學資源、信息交流平臺、互動機制等;另外還可以應用學校官方微博通過轉發和自制一些內容傳播正確的理想信念價值觀。

（二）應用新媒體豐富理想信念教育形式

首先新媒體具有便捷性的特征，因此可以通過該特征創建和構造具有和諧性特質的校園文化。青年所在的學校可以通過使用官方網站、微信以及微博將建設校園環境的公告和通知進行發布，并通過這些平臺積極收取青年們所提出的創新意見。可以利用微視頻的形式將校園之中的景象和人文內涵進行表達，進一步提升青年們對于學校的歸屬感。

其次可以利用新媒體本身的便捷性特征來開展理想信念教育主題到相關活動。通過利用新媒體來獲取青年所要表達的相關信息，同時青年也能夠通過該平臺不斷的向外傳播和交流關于理想信念方面的內容。例如可以通過建立微信群或者是在論壇之中發起一些有關紅色革命話題，引導青年們不斷的參與到其中進行討論。

（三）提升教育者隊伍新媒體素質水平

在新媒體技術的引導下，促使青年理想信念的教育者也必須要轉變傳統的教學方式和方法，將新媒體應用到教育之中。首先通過引進人才充實教育工作隊伍。做到引進的人才要包括專業的網絡監管人員、建設新媒體硬件和軟件碩士的人才以及能夠將新媒體應用到理想信念教育之中的教師。這樣才能保證教師隊伍的各項能力都能夠有所提升;此外還要增加在職教師的新媒體素養。由于教師隊伍等新媒體素養水平并不高，因此在應用新媒體開展青年理想信念教育時并沒有發揮出應該具有的價值和作用。因此需要對這些教師進行培訓，培訓的主要內容是使用新媒體并將新媒體與教育教學相結合，保障新媒體的應用能夠成為教師的主要教學手段和方法，促使真正的將新媒體的作用發揮到極致。可以通過聘請新媒體與青年理想信念教育相結合的專家開辦講座，還可以讓優秀的教師前往其他的高校進行交流和學習，并將交流的成果帶回到本校之中，傳授給其他的教師。

（四）建設新媒體教育平臺

首先，學校要按照理想信念教育有關的內容和主題來建設官方網站。根據本國最新的教育政策、國情以及社會主義價值觀念來幫助和引導學生構建和強化正確的社會價值觀念。另外還要在網站中專門設置有關理想信念主題內容。其中包含了優秀的民族精神、道德品質、愛國主義、艱苦奮斗以及創新精神等。

另外要建設微信公眾號和微信群。微信公眾號中可以根據當下的時政熱點來為學生推送一些能夠引導學生樹立理想信念的內容和信息。該公眾號必須要有相應的專業人員進行維護，這里專業人員還需要具備崇高的馬克思主義精神理念和理想信念。通過利用朋友圈的轉發機制進一步提升青年理想信念的教育影響力和擴張力。這樣就要求在朋友圈中所發布的信息必須要具備吸引力，在短時間內吸引到受眾的眼球。

最后青年理想信念教育的空間要通過信息通信技術不斷的進行開拓，除了傳統的官網和微信平臺之外，還可以在微博、抖音以及嗶哩嗶哩彈幕網等具有互動性和交流性的平臺之中讓更多的人參與到其中進行交流和互動。在這些平臺上可以結合熱點來制作與之相對應的視頻、文字內容，并讓青年進行評論和交流，不斷提升青年的判斷能力和價值選擇能力。

四、結語

理想信念是人在發展的過程中根據自身所樹立的人生觀念、世界觀念和價值觀念的引導下所樹立的遠大理想和目標體系，也是人在生存和發展過程中必不可少的精神導向。習近平也強調了國家發展過程中的活力和動力都是由青年的理想信念和綜合素質所體現的，因此青年需要不斷的把握好自己的理想信念，并對其進行堅守，通過努力拼搏來實現自己的理想信念。因此，站在新媒體視域的角度上通過應用：加強線上線下理想信念教育、利用多媒體來豐富教育方法和途徑、提升教育者運用新媒體的素養和能力以及建立健全新媒體教育平臺等。通過運用這樣的方式促使青年理想信念教育體系機制能夠得到創新，并提升教育的有效性。

基金項目：2018年遼寧省社科基金，新媒體背景下大學生理想信念教育有效路徑研究，項目編號：L18BDJ103 ;“文化育人——紅醫精神理論研究”教育部思想政治工作司第二批“高校思想政治工作精品項目” 編號：999-2200019001。

（李春雨：中國醫科大學人文社科學院）