試論實(shí)驗(yàn)動(dòng)物發(fā)展及教學(xué)研究意義

鄭鄧祥

摘 要 動(dòng)物實(shí)驗(yàn)是醫(yī)學(xué)研究常用的方法和手段，在人類疾病的調(diào)查和防治研究等諸多方面發(fā)揮著巨大作用。客觀地講，目前我國(guó)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的水平與發(fā)達(dá)國(guó)家還有一些差距，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)動(dòng)物的應(yīng)用情況，受到國(guó)家相關(guān)的政策法規(guī)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平及科學(xué)技術(shù)水平等多重因素的影響。

關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物 教學(xué) 小鼠 家兔

中圖分類號(hào)：G633.91文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性特別強(qiáng)的綜合性基礎(chǔ)課程，在當(dāng)前提倡對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大背景下，高校培養(yǎng)醫(yī)藥生物技術(shù)專業(yè)大學(xué)生時(shí)，應(yīng)將培養(yǎng)醫(yī)藥生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為重要的目標(biāo)，同時(shí)應(yīng)對(duì)專業(yè)教育教學(xué)工作進(jìn)行改革和創(chuàng)新，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物對(duì)各國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和高新技術(shù)和發(fā)展發(fā)揮了重要作用，隨著人類的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越被世界各國(guó)重視。其發(fā)展和應(yīng)用程度是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)科學(xué)技術(shù)水平高低的重要標(biāo)志之一并且被公認(rèn)為“活的試劑”、“活的精密儀器”，涉足于各種研究和生產(chǎn)的需要。廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)、教學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、農(nóng)學(xué)、畜牧獸醫(yī)、勞動(dòng)保護(hù)、計(jì)劃生育與優(yōu)生、食品衛(wèi)生以及生命科學(xué)、國(guó)防科學(xué)等領(lǐng)域。特別是在醫(yī)學(xué)和有關(guān)生物學(xué)理論研究、生物藥品制造、化學(xué)藥品的篩選與鑒定中，有力地推動(dòng)著各國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

1國(guó)外實(shí)驗(yàn)動(dòng)物發(fā)展現(xiàn)狀

在發(fā)達(dá)國(guó)家中實(shí)驗(yàn)動(dòng)物已經(jīng)發(fā)展成為一門(mén)獨(dú)立科學(xué)，對(duì)本國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)和高新技術(shù)發(fā)展，發(fā)揮了重要作用，而且在許多領(lǐng)域內(nèi)得到了廣泛的應(yīng)用。目前實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)總的發(fā)展趨勢(shì)為：數(shù)量越來(lái)越少、質(zhì)量越來(lái)越高、品種品系動(dòng)物模型越來(lái)越全，根據(jù)不同的用途，克隆動(dòng)物以及克隆動(dòng)物的組織器官。醫(yī)藥生物技術(shù)是一個(gè)實(shí)踐性強(qiáng)、對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力要求非常高的專業(yè)，所以實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程在醫(yī)藥生物技術(shù)專業(yè)尤其的重要。目前對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是國(guó)家特別倡導(dǎo)加強(qiáng)重視的，如何培養(yǎng)并且有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是當(dāng)前醫(yī)藥生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的重要目標(biāo)。隨著現(xiàn)代醫(yī)藥技術(shù)的快速發(fā)展，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物得到廣泛應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)作為一門(mén)新興學(xué)科，在大部分醫(yī)學(xué)類院校都相繼開(kāi)設(shè)了這門(mén)課程。在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的社會(huì)背景下，作為培養(yǎng)醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)人才的重要場(chǎng)所的高等醫(yī)學(xué)院校，應(yīng)當(dāng)把創(chuàng)新人才的培養(yǎng)作為一個(gè)非常重要的課題來(lái)認(rèn)真對(duì)待。

2實(shí)驗(yàn)動(dòng)物小鼠在教學(xué)及生物學(xué)研究中的重要意義

小鼠是目前遺傳學(xué)背景知識(shí)研究得最詳盡的動(dòng)物之一。小鼠是形體最小但是數(shù)量卻是最多的哺乳動(dòng)物。實(shí)驗(yàn)小鼠來(lái)源于野生小家鼠，屬脊椎動(dòng)物門(mén)、哺乳綱、嚙齒目、鼠科、鼠屬、小家鼠種動(dòng)物。公元307-1641年，有飼養(yǎng)野生小鼠的記載，作為祭祀物和寵物。從十九世紀(jì)后期開(kāi)始用于遺傳學(xué)、腫瘤學(xué)和發(fā)生學(xué)等研究。研究表明小鼠共有20對(duì)染色體，推測(cè)共有3萬(wàn)多個(gè)結(jié)構(gòu)基因，已知的有上千個(gè)。

由于小鼠的器官組織結(jié)構(gòu)、發(fā)育、生化代謝及生理特點(diǎn)和人類極為 相似，小鼠模型甚至可以基本上模擬人類疾病的發(fā)病過(guò)程及對(duì)藥物的反應(yīng)。并且小鼠體型小、生長(zhǎng)快、繁殖率高、世代間隔短、生存能力強(qiáng)、飼養(yǎng)成本低、可任意交配、取材，極大的方便了研究工作。而且關(guān)于小鼠的研究早在100多年前就已經(jīng)開(kāi)展，各種新技術(shù)在小鼠研究中得到充分應(yīng)用，還培育了眾多品系、積累了大量資料，小鼠是唯一實(shí)現(xiàn)基因敲除技術(shù)的哺乳動(dòng)物，所以小鼠在生物醫(yī)學(xué)應(yīng)用中極為普遍。

3實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的課堂教學(xué)

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代大學(xué)生獲得知識(shí)和信息的途徑也越來(lái)越多樣化，在加上“手機(jī)”的誘惑，越來(lái)越多的學(xué)生已成為低頭一族?！皾M堂灌”的“填鴨式”教學(xué)法已經(jīng)不能適用于當(dāng)代大學(xué)生。要提高教學(xué)質(zhì)量就必須抓住學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中，要注重與生命科學(xué)發(fā)展前沿相結(jié)合，注重與日常生活實(shí)踐相聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從改革教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容入手，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。

教育理念創(chuàng)新不足，教學(xué)改革創(chuàng)新力度不強(qiáng)，是現(xiàn)在的普遍現(xiàn)象。隨著新形勢(shì)的發(fā)展，全國(guó)高校對(duì)各項(xiàng)改革工作都非常重視，教學(xué)改革是首要任務(wù)，但是目前醫(yī)藥生物技術(shù)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)改革工作特點(diǎn)不夠突岀，主要體現(xiàn)在政策面上的內(nèi)容，比如實(shí)驗(yàn)動(dòng)物標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化、規(guī)范化、嚴(yán)格化、制度化等，并沒(méi)有真正意義上體現(xiàn)出教育教學(xué)改革的標(biāo)準(zhǔn)。

教師在動(dòng)物學(xué)課程中介紹動(dòng)物學(xué)學(xué)習(xí)方法時(shí)，應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歸納總結(jié)來(lái)幫助自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)從改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法入手，經(jīng)常性的進(jìn)行歸納總結(jié)方法的教授，注重與生命科學(xué)發(fā)展前沿相結(jié)合，注重與日常生活實(shí)踐相聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。

培養(yǎng)學(xué)生能力最直接、最有效的方式就是實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生可以通過(guò)利用課余時(shí)間，利用學(xué)校的開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室，積極參與到老師的科研課題中，讓學(xué)生通過(guò)自己的科研實(shí)踐逐漸學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題，從而強(qiáng)化培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)踐技能，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生提供鍛煉自己、培養(yǎng)實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)，。讓學(xué)生參與科研實(shí)踐，通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)踐過(guò)程中遇到的難題，這種成功體驗(yàn)更加會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)參與的意識(shí)，使他們更加積極主動(dòng)的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)自學(xué)能力的培養(yǎng)為學(xué)生提供鍛煉自己、培養(yǎng)實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)，。如要求學(xué)生利用課余時(shí)間釆集日常時(shí)間需要的部分動(dòng)物材料，使得學(xué)生能在標(biāo)本的釆集過(guò)程中，了解到各種動(dòng)物的生活環(huán)境，生活習(xí)性等特征，不僅鞏固了課堂所學(xué)，還大大的促進(jìn)了學(xué)生的自學(xué)積極性和興趣，更加在實(shí)踐過(guò)程中逐步培養(yǎng)自學(xué)能力。

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