強化工程意識與工程圖樣繪制能力的工程圖學教學模式初探

摘 要 通過長期的工作積累和文獻查詢，文章對強化工程意識與工程圖樣繪制能力的工程圖學教學模式進行了初步探究，運用分散、補充的教學形式，將工程圖樣繪制相關的知識和實踐經驗作為補充，通過開拓知識面形式進行介紹，最后通過在裝配圖繪制相關的實踐性質的教學活動中，指導學生將課堂上教授的工程實踐知識使用到零件構型設計和工程圖樣的實踐繪制當中，進而培養學生們工程圖樣繪制能力和意識，奠定將來工程實際要求工程圖的繪制基礎。

關鍵詞 工程意識 工程圖樣 教學模式 繪制能力

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

0前言

近年來，隨著我國教育體制的改革的加深，影響到了高等教育中的工程圖學教育，出現了“百家爭鳴”的局面，也因為不同教育模式之間的競爭，使得該項教育獲得了良好發展的氛圍。工程圖學教育的高校老師也根據自身的教學特點，結合不同的教育模式對自身的教育模式進行了全方位、多角度的革新，從而提出了各自的教學改革思路和改革方法，并取得了不小的成績。工程圖學作為工科類技術基礎課，普遍被安排到大學第一學年進行教授，這便給教學提出了不小的要求，因此，文章就根據作者的實踐經驗和參考各樣文獻，對強化工程意識與工程圖樣繪制能力的工程圖學進行了初步的探討。

1工程圖樣繪制行業現狀

隨著時代技術的不斷革新，現如今的制造行業都是包括產品市場調研分析、概念設計、構型設計、制造加工等全壽命式的開發形式。在現如今的時代，產品開發就是為了幫助企業獲得盡可能多的市場效益。要是按照制造業全球化戰略的方面來說，現如今的制造行業通過使用相對較低的成本和高度的可靠性自主開發的新產品去進行市場競爭，這就使得企業產品開發的創新性和制造敏捷性就逐漸顯示出來，企業通過合理運用自身特點去進行市場競爭進而維持良性健康的發展。

2教學過程注重強化工程意識

工程圖學教學應該注重融入工程意識并對學生進行強化，其主要可以從以下幾個方面來進行：其一，注重對零件圖進行相關標注。教學的過程中，教師應該在講解定形尺寸、定位尺寸以及總體尺寸的相關方面的標注要求和標注時需要遵循的基本原則的前提上，添加對示例形的相關零件，進行簡單的正規的講解并講解其數控加工中心上的尺寸、加工步驟、定位模式等，進而讓學生對所學零件圖上的面、孔等模型的加工步驟、順序、尺寸等標注基準的選擇和測量方法等，有一個全面基本的認識和了解;其二，從構型設計合理方面進行。從筆者近年在本科層次上對機械設計、創新設計等專業課程的理解來說，大學生在該項領域的結構設計方面的課程中還存在知識和實踐的欠缺。因此，為提升學生對相關概念的認知，教學中應該在講授零件形狀結構的約束條件時候，使得學生認識到零件的加工裝配和經濟型、布局空間等方面都是影響零件的構型設計的。同時讓學生認識到結構設計合理性原則力平衡原則、強度原則、結構合理性原則、加工經濟性原則、力傳遞路徑最短原則、形狀平衡與完美原則。

3教學過程注重強化工程圖樣繪制能力

在大力實行縮減課時以及強化通才教育的前提下，實現不但會違反原則，還能提高學生的工程圖樣的繪制能力，這就給高校一個巨大的壓力。對此，筆者根據相關實踐經驗提出：注重培養工程意識、鼓勵學生動手實踐的教學策略，以工程圖樣繪制相關聯的加工工藝、加工的方法、精度以及材料的選取等相關知識，作為教學過程中的補充內容，進而以開拓學生知識面的模式向學生進行講授。并且在實踐過程之中，鼓勵學生主動將學到的知識使用到工程圖樣繪制中。

在這個過程中主要是通過以下幾步來完成的：其一，在零件圖標注的相應章節學習中，通過對示例形零件的具體細節講解，給學生留下基礎印象;其二，在常用件的相關章節講解時，應該注重對螺紋聯接構型設計時相關問題的探究，從而開拓學生的視野，使得學習更加貼近工程實際;其三，在講解具體案例時，如齒輪案例，應該注重分析市場現有分析符合國際標準的和設計手冊上的半成品，適當提醒學生在自我實踐時應該首先考慮到現有的半成品材料，從而降低開發實踐所帶來的不必要浪費;其四，在進行零件圖技術要求標注的講解時，應該注重結合相關零件的講解和答疑，通過示例零件的定位、特征、尺寸精度以及加工順序等的研究比較，總結出不同加工方式所得到的幾何公差，從而為學生以后的實踐提供基礎數據;其五，在進行裝配圖相關教學時，教師應該結合結構設計合理性原則，讓學生在依據功能需求的基礎上，認識到構型的合理、經濟、性能的重要，進而全面提升他們的工程圖樣繪制能力。

4結語

文章通過對工程圖樣繪制時的零部件加工工藝、材料的選擇、加工的步驟方法以及精度等方面對現階段的教學內容進行補充，進而開拓學生專業方面的知識范圍，從而使學生了解工程圖樣背后的知識，進而培養學生工程圖樣繪制的工程意識和能力。

作者簡介：于翠芳（1964.12-），女，漢族，山東桓臺人，本科，山東理工大學農業工程與食品科學學院副教授，研究方向：工程圖學。

參考文獻

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