幼兒園戶外自主游戲的安全管理途徑

唐麗萍

（南京市高淳區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園，江蘇南京 211300）

戶外游戲作為幼兒園教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在幼兒園教學(xué)中具有重要地位。戶外活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒堅(jiān)韌的品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，同時(shí)能夠促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。如今，幼兒園正大力推廣戶外游戲，在實(shí)踐中不斷提高游戲教學(xué)的有效性。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”因此，研究幼兒園戶外自主游戲的安全管理途徑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、引發(fā)幼兒園安全問(wèn)題的因素

（一）幼兒自身的特點(diǎn)

幼兒年齡小，體育活動(dòng)很容易造成其意外傷害，如擦傷、挫傷等。幼兒天生活潑好動(dòng)，喜愛(ài)活動(dòng)且在活動(dòng)中不易受控制。這種不受控制體現(xiàn)在幼兒自身沒(méi)有形成良好的安全意識(shí)和行為規(guī)范，不能夠預(yù)見(jiàn)自身嬉鬧等行為引發(fā)的安全問(wèn)題，不能夠有效遵守活動(dòng)的規(guī)定，不能夠正確地使用體育活動(dòng)的相關(guān)器材。這些幼兒自身的特點(diǎn)，為教師的看護(hù)帶來(lái)難度，極易引發(fā)幼兒園戶外活動(dòng)的安全隱患。

（二）教師戶外活動(dòng)組織能力不足

教師在組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，在安全管理細(xì)節(jié)上還存在不足之處，落實(shí)安全管理理念和安全管理實(shí)踐中不注重細(xì)節(jié)。這體現(xiàn)在教師準(zhǔn)備階段，對(duì)戶外游戲細(xì)節(jié)考慮不周，一些細(xì)枝末節(jié)很容易影響戶外游戲的安全，如學(xué)生上下樓梯時(shí)的行動(dòng)安全，幼兒游戲場(chǎng)地、器材的實(shí)時(shí)維護(hù)監(jiān)管等。這種忽視對(duì)幼兒安全細(xì)節(jié)的檢查為戶外活動(dòng)帶來(lái)了安全隱患。

（三）其他因素造成的安全隱患

當(dāng)前，幼兒教育發(fā)展不均衡，部分幼兒園場(chǎng)地、活動(dòng)器材上投入不足，從而導(dǎo)致幼兒戶外活動(dòng)存在安全隱患。部分幼兒園缺乏塑膠場(chǎng)地，幼兒在堅(jiān)硬的地面上活動(dòng)，很容易造成磕碰等傷害。部分幼兒園的游戲材料存在質(zhì)量問(wèn)題，在玩具的監(jiān)管上也存在考慮不周的現(xiàn)象。這些因素也容易導(dǎo)致幼兒戶外活動(dòng)存在安全隱患。

二、幼兒園安全管理的有效途徑

（一）加強(qiáng)對(duì)幼兒自我安全意識(shí)和保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)

為加強(qiáng)幼兒園戶外自主活動(dòng)的安全管理，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中全程貫徹對(duì)幼兒自我安全意識(shí)和保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。幼兒的自主是在幼兒自我安全意識(shí)、保護(hù)意識(shí)和規(guī)范行為基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。教師可結(jié)合課堂教學(xué)和生活實(shí)際，多角度觀察并加強(qiáng)對(duì)幼兒安全意識(shí)和規(guī)范行為的培養(yǎng)。這種培養(yǎng)可以體現(xiàn)在美術(shù)課上剪刀的正確用法，也可以用一首歌謠來(lái)表達(dá)出來(lái)，如“戶外接受陽(yáng)光照，小朋友們興趣高。必要準(zhǔn)備要做好，自我保護(hù)更重要。高高興興做游戲，遵守規(guī)則不亂跑。安全鍛煉長(zhǎng)本領(lǐng)，身體健壯發(fā)育好”。同時(shí)教師可針對(duì)幼兒愛(ài)玩愛(ài)鬧的天性，采取游戲法在體驗(yàn)中對(duì)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。如表演“小白兔與大灰狼”游戲時(shí)，教師向幼兒灌輸不要隨意給陌生人開門的思想。如表演“交通規(guī)則”游戲時(shí)，教師可在校門口、教學(xué)樓前設(shè)置斑馬線，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全理念。通過(guò)體驗(yàn)游戲情境，學(xué)生逐漸感知、理解并形成安全意識(shí)和規(guī)范行為，其自身的實(shí)踐能力也得到了鍛煉。教師也可以通過(guò)多媒體技術(shù)開展教學(xué)。如播放滑滑梯的視頻，引導(dǎo)幼兒通過(guò)模仿視頻中正確的動(dòng)作形成安全意識(shí)，提高戶外自主活動(dòng)的安全性。[1]

（二）提高戶外活動(dòng)的組織能力

首先，教師要不斷加強(qiáng)自身的工作能力，提高自身的責(zé)任意識(shí)，保障幼兒戶外自主活動(dòng)的安全性、有效性。教師在活動(dòng)場(chǎng)地的選擇上，要盡量選擇平整開闊的土地，也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理規(guī)劃場(chǎng)地。如簡(jiǎn)單的跳遠(yuǎn)課要選擇柔軟的場(chǎng)地，室外活動(dòng)課要選擇平整開闊的場(chǎng)地。在活動(dòng)中教師要加強(qiáng)自身的責(zé)任心，課前主動(dòng)檢查場(chǎng)地、器械，排查隱患，保證幼兒在安全的環(huán)境下開展戶外自主游戲。同時(shí)教師要注意觀察幼兒活動(dòng)中的各種行為，保證幼兒活動(dòng)的安全。教師自身的站位要合理，保障能夠看護(hù)到每位幼兒。當(dāng)幼兒活動(dòng)區(qū)域因跑步練習(xí)等發(fā)生變動(dòng)時(shí)，教師也要隨之調(diào)整站位。教師要加強(qiáng)指導(dǎo)幼兒的戶外自主活動(dòng)的能力，在幼兒出現(xiàn)危險(xiǎn)行為時(shí)，首先應(yīng)沉著冷靜地觀看幼兒是否能夠自主應(yīng)對(duì)，如果不能應(yīng)對(duì)，教師應(yīng)及時(shí)出面解決并帶領(lǐng)學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)并主動(dòng)化解，當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)解除后教師要及時(shí)退出，避免影響其自主活動(dòng)。此外，幼兒園要加強(qiáng)對(duì)班主任和教師的培訓(xùn)，提高其安全管理意識(shí)和戶外游戲指導(dǎo)能力，使幼兒的戶外游戲能夠在先進(jìn)的理論和適宜的教學(xué)方法的引導(dǎo)下有序、合理、安全的開展。[2]

其次，幼兒園可組織成立幼兒戶外活動(dòng)安全管理小組，加強(qiáng)相關(guān)安全隱患的排查與預(yù)防。安全管理小組要做到，定期檢查與維修戶外器材，保障戶外設(shè)施的安全；加強(qiáng)對(duì)戶外器械源頭的管控，選擇品牌好、質(zhì)量?jī)?yōu)的戶外器械；定期對(duì)所購(gòu)買的戶外器械進(jìn)行全面的消毒和檢查，在保證安全和衛(wèi)生的同時(shí)，減少安全隱患。同時(shí)管理小組也要制定符合幼兒園特色的戶外游戲管理制度，規(guī)范教師的管理方式和組織方式，使幼兒戶外活動(dòng)有章可循，進(jìn)而提高戶外活動(dòng)的合理性、有效性和安全性。[3]

最后，要認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒園戶外自主活動(dòng)的安全監(jiān)管與幼兒的安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的活動(dòng)，需要管理者與教師樹立責(zé)任意識(shí)，提醒自己做到實(shí)時(shí)監(jiān)管、細(xì)致關(guān)懷，保持安全教育警鐘長(zhǎng)鳴。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力，保障幼兒在園期間的戶外活動(dòng)安全。

（三）家校結(jié)合助力安全管理

家長(zhǎng)作為幼兒的第一任教師，其對(duì)戶外自主游戲的態(tài)度能夠影響幼兒的參與度。當(dāng)前幼兒園頻發(fā)社會(huì)問(wèn)題，以及家長(zhǎng)不能夠在學(xué)生在園期間全方位了解教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)戶外活動(dòng)持懷疑態(tài)度。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，部分家長(zhǎng)以天氣寒冷、陽(yáng)光太毒等原因，阻止幼兒參與戶外活動(dòng)。這實(shí)際上對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育是不利的，會(huì)導(dǎo)致幼兒抵抗力差和骨骼發(fā)育不足，影響幼兒的身體機(jī)能發(fā)育。因此，教師要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等方式，讓家長(zhǎng)明白幼兒參與戶外活動(dòng)的重要性，教師以親子活動(dòng)、幼兒園參觀日等活動(dòng)，讓幼兒家長(zhǎng)一起為戶外游戲安全助力。讓家長(zhǎng)從家庭教育的角度加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)和規(guī)范行為的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)家園共育理念。家長(zhǎng)在參與幼兒園日常活動(dòng)過(guò)程中也可以為幼兒示范正確的行為，通過(guò)閱讀書刊為幼兒傳授安全意識(shí)和規(guī)范行為理念，幫助幼兒形成安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

綜上所述，幼兒戶外活動(dòng)在幼兒教學(xué)中具有十分重要的作用，教師不應(yīng)因其存在安全隱患而減少戶外活動(dòng)。教師通過(guò)戶外游戲活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)幼兒自我安全意識(shí)和保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，規(guī)范幼兒的行為。教師要積極轉(zhuǎn)變思維方式，分析自身不足，通過(guò)閱讀幼兒類、教育類書籍不斷加強(qiáng)自身的工作能力，做到終身學(xué)習(xí)，保持自身理論常備常新，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)幼兒戶外自主游戲。同時(shí)，教師要不斷提高戶外自主游戲的指導(dǎo)能力和自身的責(zé)任意識(shí)，保證幼兒戶外自主游戲在安全合理有序的條件下開展。管理層要建立安全管理組織，加強(qiáng)對(duì)戶外活動(dòng)的安全監(jiān)管，從而提高幼兒的自我安全意識(shí)和保護(hù)意識(shí)。