基于數學核心素養培養的高中數學函數教學

安徽省合肥市第四中學 劉俊俊

目前，高中數學包括函數、概率以及幾何等知識，其中，函數教學占有很重要的地位，函數的特點具有很強的煩瑣性和多樣性，是高中數學教學中的重點與難點內容。因此，為了更好地進行函數教學活動，教師要以培養學生的數學核心素養為出發點，不斷改革和創新教學方式，豐富教材內容，從而提升學生的函數學習能力和應用能力。數學核心素養是數學教學的靈魂，在高中函數教學中，教師不僅要重視提升學生的學習成績，也要在教學中不斷滲透數學思想和數學學習的方法，從而提高數學函數的教學質量。

一、創設生動的教學情境，激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，要更好地提升教學效率，教師就要重視學生學習興趣的調動。教學是師生共同進行的活動，只有師生都積極參與其中，才能達到更好的教學效果。在高中函數教學中，創設生動的教學情境，通過把抽象的函數知識具體化，有效激發學生的函數學習興趣。高中數學教師要積極創設利于學生學習的教學情境，吸引學生的注意力，改變函數學習過程中的枯燥無味，從而有效提高數學函數課堂的教學質量。

例如，在學習“三角函數的圖像與性質”一課時，教師為了能夠更好地幫助學生進行學習，可以利用多媒體技術為學生創設生動有趣的學習情境，從而激發學生的學習興趣，使三角函數的圖像變得更加具體，保證學生學習效率的提高。……