基于提升學(xué)生核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)研究

江蘇省濱?？h第三中學(xué) 張玉婷

初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)是一種可以有效提升學(xué)生核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)模式，通過培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)可以有效幫助學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)能力，進而形成一個良性循環(huán)，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進入深度學(xué)習(xí)也可以有效提升教師的教學(xué)質(zhì)量，這樣對于學(xué)生初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)以及以后的發(fā)展都十分有利。

一、初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)對提升學(xué)生核心素養(yǎng)的意義

深度學(xué)習(xí)是一種十分有效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生通過深度學(xué)習(xí)可以有效提升自身的學(xué)習(xí)效率，而且在深度學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)生可以將自己的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)能力充分利用起來，并充分鍛煉核心素養(yǎng)，在這樣的情況下，可以促進學(xué)生的綜合發(fā)展，幫助學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)，進一步提升學(xué)生的初中學(xué)習(xí)成績。

二、利用初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)提升學(xué)生核心素養(yǎng)所面臨的問題

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，雖然深度學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生有效提升個人的學(xué)習(xí)能力，但是在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，因為多方面的原因，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候會遇到很多的問題，這些問題嚴重阻礙了學(xué)生深度學(xué)習(xí)，對學(xué)生核心素養(yǎng)的提升造成很大的負面影響。

1.教師對初中學(xué)生數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)不夠重視

雖然深度學(xué)習(xí)可以有效幫助學(xué)生提升自身的核心素養(yǎng)，但是在實際教學(xué)的過程當(dāng)中，因為部分教師在教學(xué)的時候?qū)W(xué)生的深度學(xué)習(xí)不夠重視，所以很難對學(xué)生的深度學(xué)習(xí)進行有效的引導(dǎo)，這樣就直接導(dǎo)致學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中很難進入深度學(xué)習(xí)狀態(tài)，進而限制學(xué)生核心素養(yǎng)的提升?！?br>