用情用心的劉老師

高晨予

我的家鄉(xiāng)在一個(gè)海島上，雖然小島與外界溝通密切，但由于閩南一帶比較看重家族情結(jié)，所以鮮少會(huì)有人把孩子送去市里讀書(shū)。我小學(xué)和初中都是在這座美麗的小島上度過(guò)的，在這里我遇到了美麗的她。印象里，她喜歡穿花裙子，喜歡扎著高高的馬尾，戴黑框眼鏡，很有氣質(zhì)，就是她陪伴了我小學(xué)6年的快樂(lè)時(shí)光。

我一直珍藏著一個(gè)封面滿是鮮花圖案的文件夾，里面有十幾本周記薄、二三十張畫(huà)報(bào)和手抄報(bào)、6 年來(lái)我們拍過(guò)的所有證件照以及6年來(lái)她寫(xiě)給我們的期末寄語(yǔ)。沒(méi)錯(cuò)，這是她為我們精心制作的成長(zhǎng)記錄冊(cè)，是她送給我們的小學(xué)畢業(yè)禮物。每次看到這本記錄冊(cè)，我們和她的點(diǎn)滴一下子就會(huì)浮現(xiàn)在眼前。

周記點(diǎn)迷津

小學(xué)6 年，她每周都會(huì)讓我們寫(xiě)周記，記錄一周以來(lái)自己最有感觸的事。從三四年級(jí)開(kāi)始，我的周記薄里面就不再僅僅是簡(jiǎn)單的日常記錄，而是變成了和她的隔空對(duì)話。

我記得六年級(jí)時(shí)發(fā)生過(guò)一件令我覺(jué)得難以啟齒的事，當(dāng)時(shí)我對(duì)班里的一個(gè)男生產(chǎn)生了一種奇怪的情愫，我也不敢跟父母和同學(xué)講，所以選擇了在周記里跟她說(shuō)。一個(gè)星期后，周記本發(fā)下來(lái)了，她在我的周記本上寫(xiě)了整整兩頁(yè)紙的話，到現(xiàn)在我都清楚地記得其中的一些話：“這是青春期一種很正常的心理現(xiàn)象，不只是你，很多學(xué)生都會(huì)有這種煩惱，所以不要給自己太大的心理負(fù)擔(dān)，你所要做的，就是用合理的方法去轉(zhuǎn)移和淡化?！彼€羅列了很多具體的方法，幫我轉(zhuǎn)移注意力。我認(rèn)為，她和我們已不是單純的師生關(guān)系，而是相互平等的朋友關(guān)系。

她充分利用周記這一媒介，增進(jìn)和我們的相互了解，與我們互通感情，建立起一種良好的師生關(guān)系，營(yíng)造一種寬松、和諧的班級(jí)氛圍。

愛(ài)心促改變

我們班有一個(gè)男生，家里條件很不好，父母離異，他跟著父親生活。在我印象中，這個(gè)男生經(jīng)常頂著一頭亂糟糟的頭發(fā)，每天都穿著灰不溜秋的衣服，穿著臟兮兮的拖鞋。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，她已經(jīng)去過(guò)那個(gè)男生家很多次了。我們其實(shí)都很佩服她的勇氣，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)這個(gè)男生的父親經(jīng)常酗酒，就沒(méi)有幾天是清醒的狀態(tài)。而她總是不放棄，經(jīng)常跟這個(gè)男生的父親聯(lián)系，一旦發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)就上門拜訪，耐心勸導(dǎo)。我們不知道她到底跟這個(gè)男生的父親聯(lián)系過(guò)多少次，具體說(shuō)過(guò)些什么。我們只知道后來(lái)經(jīng)常能看到這個(gè)男生的父親主動(dòng)來(lái)學(xué)校找她，只知道這個(gè)男生的頭發(fā)理短了、衣服干凈了，而且畢業(yè)考時(shí)還進(jìn)步了二十多名。

赫爾巴特曾說(shuō)，孩子需要愛(ài)，特別是當(dāng)孩子不值得愛(ài)的時(shí)候。作為一個(gè)老師，她并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生情況棘手就拋棄他。她不僅給了這個(gè)男生教師的愛(ài)，還帶給他母親一般的關(guān)愛(ài)。她用自己的實(shí)際行動(dòng)改變了這對(duì)父子，用自己高尚的品格觸動(dòng)人最深處的情感。

尊重促發(fā)展

六年級(jí)下學(xué)期，她根據(jù)我們上學(xué)期的期末考試成績(jī)重新安排座位，讓成績(jī)好的帶成績(jī)差的，讓習(xí)慣好的影響習(xí)慣不太好的，鼓勵(lì)我們互幫互助、共同發(fā)展。日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，每當(dāng)我們遇到學(xué)習(xí)或生活上的難題時(shí)，她一般不會(huì)直接幫我們解答，總是微笑著說(shuō)：“×××肯定會(huì)的，我建議你找他一起討論一下哦?！比绻窃谡n堂上，她則會(huì)說(shuō)：“×××，你來(lái)做一回小先生，給大家解答一下，好嗎？”她這樣的激勵(lì)，讓我們每一個(gè)人都有展示和發(fā)揮的機(jī)會(huì)，每一個(gè)都感覺(jué)自己在班級(jí)里是不可或缺的。而且她總是能發(fā)現(xiàn)我們每一個(gè)人的長(zhǎng)處，并將之在班集體中無(wú)限放大。我們每一個(gè)人都感受到了這種被信任和被關(guān)注的幸福，大家對(duì)她也格外的信任。作為一名教師，她總是公正、平等、合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，理解每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生。

這個(gè)“她”就是我小學(xué)6 年的班主任——?jiǎng)⒗蠋?，我們是她帶過(guò)的第一屆也是唯一一屆持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)6 年的學(xué)生。她后來(lái)跟我們說(shuō)，她不會(huì)再帶這么長(zhǎng)時(shí)間的班了，因?yàn)樘们榱??！疤们榱恕边@四個(gè)字讓我熱淚盈眶，我也說(shuō)不出是一種什么樣的感受。我想，除了自己的家人，還有誰(shuí)能在長(zhǎng)達(dá)6 年的時(shí)間里一直對(duì)你好，為你揪心，給你掌聲呢？