長沙地區高職護生創業意向調查研究

劉靜馨，謝亞蘭，鄧 奕

（長沙衛生職業學院護理學院，湖南 長沙 410100）

隨著職業院校護理專業招生數量的擴大，學生就業難度逐年增加。高職護生普遍面臨著自身學歷層次不高和用人單位高標準的困境，如何幫助高職護生解決就業難的問題是護理教育者思考的課題。本研究旨在了解長沙地區高職護生創業意向，為正確引導護生自主創業提供新思路。

1 對象與方法

1.1 研究對象

采用便利整群抽樣法選擇長沙市某高職院校2016級統招已進入實習階段（3個月）三年級護理專業學生，均自愿參加本次調查。

1.2 研究工具

采用自制問卷進行調查，調查內容包括個人一般情況、對就業形勢的了解程度、創業具備的條件、創業知識、創業時機、創業領域和創業課程等方面。調查前請相關專家對問卷內容的效度進行評定，Cronbach′s α 系數為 0.74。

1.3 研究方法

調查前先向調查對象說明研究目的和填寫問卷的注意事項，取得知情同意后由筆者當場發放問卷，15分鐘內收回問卷，共發放問卷335份，回收問卷308份，回收率91.9%。

1.4 統計分析

應用SPSS 20.0統計軟件進行數據分析和處理，采用檢驗分析結果，P＜0.05為差異有顯著性。

2 結果

2.1 研究對象基本情況

調查對象男生22人，占總人數的7.14%；女生286人，占總人數的92.86%。獨生子女67人，占總人數的21.75%；非獨生子女241人，占總人數的78.25%。父親職業中農民占總人數的24.35%，事業單位占總人數的12.01%，私營業主占總人數的12.34%，勞務工人占總人數的14.61%。36.04%的父母有經商經歷，63.96%的父母無經商經歷。68.51%的學生是本人選擇護理專業，31.49%的學生非本人選擇護理專業。

2.2 護生創業意向

被調查的308名護生中有175人（56.82%）表示有創業意向，133人（43.18%）沒有創業意向。有創業計劃的26人（8.44%），沒有創業計劃的282人（91.56%）。采用χ2檢驗統計方法，父親職業、母親職業和父母經商經歷對護生創業意向的影響有顯著性差異，護生選擇護理專業對其創業意向的影響有顯著性差異（見表1）。

表1 選擇護理專業對護生創業意向的影響（n）

2.3 護生創業原因

調查對象中有111人（36.04%）表示有商機即可創業，77人（25.00%）表示創業可以鍛煉自己，68人（22.08%）表示不想給別人打工，42人（13.64%）表示就業難。護生不想創業的主要原因是經驗不足（49.05%），創業最大的障礙是資源不足（48.83%），認為護理專業就業形勢嚴峻的232人（75.32%），對創業選擇影響最大的因素是個人能力（45.13%）。

2.4 護生創業知識和創業選擇

調查對象中有128人（41.56%）不太了解創業政策，90人（29.22%）了解一點創業政策。良好的人際關系（88.64%）、良好的專業知識（82.14%）、吃苦耐勞的品質（82.14%）、對新事物的感知能力（81.49%）、挑戰精神（80.84%）是護生認為創業者應具備的素質。護生獲取創業信息的主要來源是新聞社交媒體（68.51%）、學校課程（58.44%）、已經創業人士（44.16%）、政府網站（37.66%）。最佳創業時機選擇在有一定工作經驗后（79.22%）、在校期間（14.61%）、畢業后即刻（6.17%）。創業選擇的領域在感興趣的領域（50.00%）、醫學或美容等醫學相關領域（20.78%）、啟動資金少風險低的領域（15.91%）。創業會選擇和朋友一起（82.79%）、自己單干（10.06%）、與父母一起（5.19%）、與親戚一起（1.95%）。創業資金上傾向于政府扶持性資金（40.58%）、銀行貸款（24.35%）、家庭資助（16.56%）。創業訓練活動（80.84%）和假期親身體驗（80.52%）是護生希望獲得創業知識的主要途徑，創業訓練項目（83.44%）和創業實踐基地（82.14%）是護生希望學校提供的創業幫助。護生希望增加學習的創業課程內容為市場營銷（83.12%）、法律（70.78%）、人際溝通（70.13%）、財務（68.51%）、工商管理（66.56%）。

3 討論

3.1 創業精神培養至關重要

從調查結果來看，75.32%的護生認為就業形勢嚴峻，43.18%的護生沒有創業意向，91.56%的護生沒有創業計劃，說明長沙地區高職護生的創業精神還有待進一步培養。隨著長沙地區醫療衛生機構對護理專業人才的要求越來越高，靈活機動的就業觀就顯得非常重要。Jahani[1]的質性研究表明，資源、機會評估和適當機會的判斷這3個主題對護理創業領域非常重要，具有創業精神的護士確定衛生領域的創業機會是創業的第一步。調查中發現父母職業和經商經歷與護生創業意向有相關性，這說明家庭氛圍對創業精神培養有深遠影響。另外，護生創業精神與護理人員的自主性、獨立性、靈活性、創新性、主動性、自信心、責任感等個性和專業特點有關，創業精神可以為護士創造新的空間[2]。

3.2 學校增設與創業相關的課程或項目

調查結果表明，大多數護生希望學校開展創業訓練項目和創建創業實踐基地以增加創業實踐機會，79.22%的護生選擇在有一定工作經驗后創業，48.83%的護生認為創業最大的障礙是資源不足。這說明護生還未步入社會，社會經驗和創業經驗都較為匱乏，加之受醫學專業特點所限制，個人創業機會不多，創業資金需求量大，很難確定一個好的創業方向。在教育領域，護士創業仍是一個陌生的概念，部分護士被迫進行商業或金融等專業課程學習，或者邊創業邊學習[3]。開展護士創業教育已被納入英國某地區注冊前護理項目[4]。護生可以通過學院社團或協會選擇性地參加一些創業項目，也可以通過學分互換的方式到財經類院校獲取市場營銷、法律、財務、工商管理等相關知識。另外，護生參加職業教育創業規劃大賽也是一個拓寬視野、積累經驗、激發靈感的好機會。

3.3 護生多渠道獲取創業信息

調查顯示，41.56%的護生不太了解創業政策，40.58%的護生選擇政府扶持性資金創業，這說明護生在創業過程中需要掌握最新最全的信息并做出合理判斷。68.51%的護生獲取創業信息的主要來源是新聞社交媒體，50.00%的護生選擇感興趣的領域創業，這要求護生必須對自己感興趣的領域有充分了解，能及時捕捉該領域的發展動態，最好能做到掌握該領域的核心技術或資源。在醫學院校自身資源有限、技術水平有限的情況下可以借助其他院校進行資源共享、信息共享和經驗共享，使學生能在學校的幫助下有更好的選擇[5]。醫學院校也要逐步建立信息數據系統，提供有價值的就業創業信息，提高學生就業、創業成功率[6]。

近年來醫療健康服務產業的需求不斷增加，尤其是人口老齡化隨之產生的老年健康服務產業的需求增多，帶來了很好的創業機會。政府、學校、企業可以實行三方聯動為學生提供信息、資金和資源，幫助學生創業。同時，高職護生也要提升自身素質，增強競爭能力，樹立正確的就業觀和創業觀。