高校校園品牌文化育人的引導策略研究

文/楊磊 （河南工學院）

在信息化時代，信息的傳播更加便捷，一些娛樂至上的思想充斥著大學校園，青年學生的價值選擇受到了很大影響，高校的校園品牌文化建設面臨著挑戰，這就需要與時俱進，培育校園特色文化品牌，營造與新時代同頻共振的校園文化氛圍，在潛移默化中讓廣大學生受到浸潤，增強大學生的文化認同感。

一、高校校園品牌文化承載多重價值

（一）校園品牌文化有利于培養大學生健康人格

當今，大學生大多是“95 后”，他們的思維比較活躍，對文化的多樣性要求更高，好奇心更強，對許多新鮮事物更容易接觸，特別在微文化時代，信息傳播非常快，有一些不良信息傳入，大學生的價值觀念和行為習慣正面臨著沖擊和影響。首先，校園品牌文化立足于時代發展，可以將社會主義主流文化以各種各樣的校園活動呈現在學生面前，能夠充分滿足青年學生既豐富且個性化的需求，從而規范學生的思想和行為。其次，校園品牌文化的培育需要學校完善相關制度和建立健全學生行為規范，在開展校園文化活動的過程中有利于提高學生的責任意識。

（二）校園品牌文化有利于高校的內涵式發展

校園特色文化品牌是緊跟時代潮流，結合學校辦學特色，整合各種資源而創建的。它具有對內整合引領和對外擴大傳播的作用，有利于學校找準定位，提高學校建設水平和人才培養質量，更有利于擴大學校的影響力。

（三）校園品牌文化有利于社會主義教育事業的發展

高校的校園品牌文化是一種環境教育力量，它為學生的個性化發展搭建了平臺，豐富的內涵激發了廣大學生的參與主體性和積極性，促進學生自主學習，又為教師的教書育人創造環境，使教師不斷創新教學模式，豐富課堂教學手段，通過文化育人，培養出高質量、高端技能型人才，為社會主義事業提供充足的人才支持。

二、高校校園品牌文化建設現狀分析

校園品牌文化建設具有必然性和合理性，它為大學生價值觀和思想形成營造了良好的環境，教育引導大學生積極向上，肩負起歷史責任。校園品牌文化建設一直是高校校園文化建設的重要部分，近些年來，我國的高校品牌文化建設取得了很大的成績，但也有很多方面需要優化。

（一）品牌文化建設觀念淡薄

高校在進行校園品牌文化建設過程中，品牌意識和觀念依然薄弱，沒有完全認識到校園品牌文化對學校發展的重要性。有些學校在進行品牌文化建設中缺乏相應的政策理念支撐，對學校本身的特點以及所在地區的理解不夠深刻，只是單純向其他學校學習借鑒，雖然開展了形式多樣的校園文化活動，但是沒有立足于實際開展具有針對性的品牌文化創新。同時高校校園品牌文化活動存在著各個專業聯系不緊密、部門之間分工不明確等狀況，沒有形成統一的認識這些都制約著學校文化特色的發展。對于校園品牌文化戰略管理體系的重視程度不夠，經常是走一步看一步，這就無法進行品牌文化建設的評估，無法推動品牌文化的發展。還有就是一味追求校園品牌文化的數量，沒有注重質量的提高，無法真正實現育人的作用。

（二）品牌文化包裝創新缺乏

校園品牌文化是學校文化的核心，要加強學校文化特色的包裝，可以擴大校園品牌文化建設在廣大師生中的影響力。現在校園文化活動形式多樣，內容豐富，吸引了廣大學生的參與，發揮了價值引領作用。但是缺乏個性化、時代化的包裝標識，沒有把品牌文化賦予豐富而深刻的文化內涵，這就會影響校園品牌文化在師生心目中的看法。

（三）品牌文化展示渠道缺少

在高校文化品牌建設中，品牌文化展示越來越受重視，通過品牌文化展示對內擴大影響，對外擴大傳播。在之前校園品牌文化開展了形式多樣的活動，但是在進行展示的時候主要通過報刊雜志、座談會等形式進行傳播，沒有利用現代傳媒的優勢拓展展示渠道，影響校園文化品牌知名度，達不到校園品牌文化的傳播效果。

三、校園品牌文化推動高校文化育人的引導策略

校園品牌文化建設是為學校的育人目標而服務的，必須依托學校豐富的資源，找準定位，科學設計，始終堅持主流價值觀引領，打造協同育人的校園文化環境，才能助推學生的成長和發展。

（一）建立健全機制，遵循內在規律，推進品牌文化培育

在“互聯網+”時代，高校的校園文化品牌建設更需要建立健全培育機制，才能確保校園品牌文化建設的可行性。首先，建立品牌文化的戰略管理體系，科學規劃，為校園品牌文化建設提供政策理念支撐，這樣校園品牌文化建設才能夠順利開展。其次，要完善校園品牌文化的傳播機制，充分利用學校官網、微信公眾號等媒介進行傳播，增強廣大師生對校園品牌文化的認同感。再次，建立維護機制和評估機制，開展校園品牌文化活動需要廣大師生對品牌文化形象進行維護，形成合力，真正實現校園品牌文化育人的價值。同時不斷對校園品牌文化活動進行評估，對出現的問題及時更正，以更好的推動校園品牌文化的發展，助推學生的成長成才。

（二）貼近生活實際，滿足學生需求，拓展價值傳播途徑

校園品牌文化要緊緊圍繞學校的辦學特色，滿足大學生的個性發展和時代需要進行設計。一是形式多樣化。校園品牌活動包括實踐類、競賽類等多種形式，校園品牌文化活動是廣大學生能力培養的載體，應具有目的性、計劃性、系統性開展詩詞比賽、朗誦比賽、合唱比賽、心理驛站、學習經驗交流會等形式多樣的活動，對大學生的學業輔導、心理健康等各個方面進行指導，既能激發廣大學生的興趣點使其參與到活動中，又能活躍整個校園文化,借助多種多樣的活動在潛移默化中提高廣大學生的綜合素質，達到讓學生滿意的目的。二是內容豐富化。基于時代發展，圍繞校園文化特色，注入多種元素，把思想理念、專業理論上的最新理論成果以及流行文化融入到校園品牌文化的建設和發展中, 豐富校園品牌文化的內涵，拓展知識的寬度和深度，提升校園品牌文化育人的活力。

（三）改變灌輸方式，強化認同效果，拓展學生認同途徑

緊跟時代趨勢，積極地創新內容和形式，根據學生的個性特點，有目的性和針對性的開展教學活動、團建活動，改變傳統的說教，要拓展平臺，寓教于樂，培養學生學習主動性和良好生活習慣。一是課上教學與課下活動相結合。利用教學合理調整課程內容，把校園品牌文化融入到教學環境，在課下利用課余時間，開展大學生喜聞樂見的科技、藝術、體育等活動，將職業特色、職業道德、人文素養、文化教育融合為一體，可以將課堂所學文化知識在活動中運用，鼓勵師生共同參與，塑造大學校園精神。二是社會實踐活動與校園品牌文化活動充分結合。

通過開展社會實踐把形式多樣的校園品牌文化帶出校門、走向社會，這就拓寬了校園品牌文化的活動范圍，在社會體驗的過程中增長學生的見識。

（四）加強開放交流，促進文化融合，提高自身建設能力

校園品牌文化在育人過程中必不可少的要進行包裝、宣傳和推廣，走出校門，走向社會，擴大對外交流，才能使學校校園文化建設不斷的挖掘潛力，以優美的環境教育學生，優美的環境塑造學生。一是建立學校之間交流合作的平臺和渠道，加強學校品牌文化之間的交流，合理利用校外的文化資源以推動校園品牌文化建設。二是兼收并蓄，促進文化融合，增強兼容能力，構建文化融合和文化資源整合機制，兼收不同文化的優秀成分融于校園品牌文化活動中，以此來豐富校園品牌文化的內涵。

（五）宣傳品牌文化，發揮網絡作用，拓展文化傳播渠道

一是創建媒體平臺，發揮育人作用。在新媒體發展的時代，隨著校園品牌文化建設多樣化，要利用微信公眾號、微博和論壇等平臺宣傳豐富多彩校園品牌文化，通過積極健康向上的文化知識以及輿論導向，提升校園品牌文化活動的品位，向青年學生傳遞正能量和正確的價值觀。二是加快信息化推進，擴大校園品牌文化的影響，建立全校新媒體聯盟，擴大文化傳播渠道，引領青年學生有效利用網絡，第一時間“曬”出校園品牌文化活動。這就可以線上線下相結合，對內塑造學生精神，對外展示學校的校園文化風采。

四、總結

高校進行校園品牌文化建設要與時俱進，根據學生的個性化發展，打造具有特色的校園品牌文化，才能營造良好的育人環境，從而對大學生進行價值引領和思想塑造。