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特邀名師郝敬宏，教育部首批全國領航名師，全國優秀語文教師，山東省特級教師，全國中語會創新寫作課堂教學一等獎獲得者。輔導學生參加作文大賽，多次獲得全國一等獎。

題目：請閱讀下列推薦文章，《魚鱗瓦》（肖復興）、《往事依依》（于漪）、《童年笨事》（趙麗宏）、《筆墨童年》（余秋雨），然后以“童年之真”為話題寫一篇文章。

思路導圖

開頭：時光久遠，更顯可貴

中間：由物到人，親情溫暖

結尾：照應開頭，重溫真情

白色精靈

南山實驗麒麟中學七（11）班 朱恩彌

時過境遷，許多往事早已塵封在記憶深處，但總有那么幾件事，如同銘文一般刻在心頭，永不消散。那年的渡輪之旅就是其中之一。（用時間的久遠來襯托兒時回憶的難忘，是常見的方式，本文的開頭運用這一手法，取得了不錯的效果，但個別用詞還需斟酌）當天早上，我獨自一個人坐在船艙里生媽媽的氣，具體內容早已忘卻。情緒就是如此，來有影，去卻無蹤。那天的海風中夾雜的寒意能穿透厚重的大衣，天空好似也被海風的凜冽感染，呈現出一種消極無力的灰色。坐在船艙里的我，無趣地打量著這陰郁的水墨畫。

突然，蕭瑟冷風中傳來一絲絲斷斷續續的叫聲，穿透了冰冷厚重的門板，在房間里游蕩。我好奇地推開門，大吃一驚，船尾的天空已放晴。而在這碧藍的蒼天下，翻飛著一只只白色的小精靈——海鷗。

它們劃破烈風的羽翼末端像是黑色的輻條，一雙雙機靈的眼睛轉動著，目光在船尾甲板上掃來掃去。我沖到船尾，發現母親和二姨早已在那里多時。她們每人左手抱著一袋麥片，待海鷗群撲來時將麥片投入天空。一瞬間，一大群海鷗在空中收攏羽翼，你爭我搶。當眼尖的海鷗先搶到戰利品時，一部分老實的海鷗就會側起身子，乘著氣流回到船后等待時機。而另一部分“海盜”則會在爭到麥片的海鷗上方翻飛，試圖逼迫其交出食物。（這一節的描寫非常真實，而且細膩。但存在一個問題，這篇文章是寫海鷗帶給自己的快樂，海鷗是作為一個正面的、美好的形象出現在作者筆下的，但是這節文字中有許多詞使用不當，比如“海盜”“逼迫”“等待時機”等）我也想一試，扔下一句“借我一下”，從母親手上奪過麥片，然后沖到一個沒人的角落站穩。我效仿她們，從袋子中扒拉出一把麥片，攤在掌心，一瞬間，天上的海鷗如同轟炸機發現了敵軍航母一般，刺破渾濁的煙霧朝我俯沖而來。我心中一凜，不由自主緊緊閉上了眼睛。突然，一只溫暖的右手托住了我的手臂，我感覺得出那是母親。“來，不要怕。”在母親的鼓勵下，我一點點撐開了眼，一只海鷗正懸停在我掌心上方。還沒等我反應過來，它濕潤的喙從我手中叼走了麥片，一個優美的轉向，乘著氣流飛走了。（這段文字有些比喻不當，明明是寫海鷗的溫暖，卻比喻成轟炸機發現敵人）

我的手心暖暖的，心也是。（這里要寫清是因為什么改變，這樣才能更好地突出主題，突出生活中那些不被我們重視，但常在我們身邊的溫暖）

時至今日，我仍常常想起那日在海上的奇遇，想起那群在高空盤旋的白色精靈。其實，當你在期待著美好時，美好也在期待著你。但是你不可能在封閉的心靈中與美好不期而遇。

推開門，走出去，你會發現，美好此時也正在凝望著你。指導教師鄧英推薦語：一如羅曼·羅蘭所言：“有了光明與黑暗的均衡的節奏，有了兒童的生命的節奏，才顯出無窮無極、莫測高深的歲月。”你在自己的生命節奏中，尋覓著上天賜予的美好，遇見并珍惜著瞬間感動的力量。白色精靈，屬于大海，更屬于你那美好而敏感的心靈。

特邀名師郝敬宏點評：

生活中的美好不僅僅有自然的，更有人文的，所以當小作者想表達這一主題時，預設了與母親發生別扭的前提。在這種前提下，自己的心情不好，看任何事物都是不好的。所以海鷗的出現就給事情的發展提供了轉機，而當心情發生轉變后，小作者想去嘗試新生活遇到困難時，母親的出現就自然而然了。從這個邏輯上來講，這篇文章的創作非常符合藝術創作的真實，讓人身臨其境。這是本文最大的優點。

當然，藝術的真實來源于生活的真實，又高于生活的真實，因此在寫作過程中，有一個問題需要小作者注意：藝術真實如何高于生活的真實？比如，這么多年過去了，值得回憶的是那只海鷗，還是母親托起自己手臂的溫暖的手？生活中的美好到底是自然給予的，還是人文關懷給予的？再比如，心情發生改變的時候，外部的環境描寫是否也應發生改變等。

不過，能基于生活的真實，寫出自己真實的感受，并且因為真實，文章邏輯也顯得十分合理。從這個意義上來說，這已經是一篇很好的作品了。

本期特邀作家晏凌羊抒寫“童年之真”。晏凌羊，中國作協會員，著有暢銷書《那些讓你痛苦的，終有一天你會笑著說出來》 《愿你有征途，也有退路》等多部。