小學(xué)體育田徑教學(xué)研究

呂惠霞

【摘要】本論文主要是在新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的前提下，對我國的小學(xué)體育田徑教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，并提出相對應(yīng)的解決對策，目的是給我國小學(xué)體育田徑教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施提供一定的參考價(jià)值，并為我國新課標(biāo)下小學(xué)體育田徑教學(xué)內(nèi)容實(shí)施提供理論基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；小學(xué)體育；田徑教學(xué)；內(nèi)容實(shí)施

一、當(dāng)前小學(xué)體育田徑教學(xué)存在的問題

1.田徑教學(xué)內(nèi)容不合理。就目前來說，小學(xué)體育田徑運(yùn)動教學(xué)的內(nèi)容和傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容是一致的，都是以體育競技項(xiàng)目為主，把某一個田徑項(xiàng)目體系作為教學(xué)的主要內(nèi)容，過于追求項(xiàng)目的系統(tǒng)性和完整性，只注重對學(xué)生實(shí)行投、跳、跑等項(xiàng)目的教學(xué)。小學(xué)生的年齡普遍較小，身體素質(zhì)發(fā)育還不完善，再加上體育課程有限，學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間不足，因此，學(xué)生很難在很短的時(shí)間內(nèi)掌握一項(xiàng)完整的技術(shù)。這種教學(xué)忽略了學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際情況，也沒有加強(qiáng)對小學(xué)生基本運(yùn)動能力的培養(yǎng)。

2.田徑教學(xué)方法單一。教師在實(shí)施體育田徑教學(xué)的過程中，只是單一地追求競技項(xiàng)目的系統(tǒng)性和完整性。并且，教師主要以授講為主，以學(xué)生練習(xí)為輔，這種單一的教學(xué)方法使得很多小學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的主動性被忽略。

二、小學(xué)體育田徑教學(xué)改革的具體措施

1.加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的改革。首先，教師要以終身體育化作為教學(xué)指導(dǎo)思想。田徑運(yùn)動能夠有效和全面地發(fā)展學(xué)生的各種身體素質(zhì)，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好興趣，選擇自己喜歡的方式參與體育活動，充分挖掘?qū)W生的潛能。其次，教師要實(shí)施生活化和計(jì)劃教學(xué)。在田徑課程教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)中，可以充分挖掘田徑運(yùn)動的價(jià)值，從學(xué)生的角度出發(fā)，提倡生活化教學(xué)。最后，教師要制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生制定短期、中期、長期的培訓(xùn)計(jì)劃，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上不斷的提高。

2.創(chuàng)新教學(xué)手段。在實(shí)施體育田徑教學(xué)過程中，要充分地考慮到小學(xué)生的身體特征，簡化教學(xué)動作，降低運(yùn)動負(fù)荷，優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)評價(jià)模式。教師要從小學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，做到運(yùn)動形式娛樂化、教學(xué)動作難度簡單化，運(yùn)動過程文明化，教師采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段都應(yīng)該體現(xiàn)出趣味性、人文性以及科學(xué)性。教師可以采用誘導(dǎo)式、啟發(fā)式、提問式等多種教學(xué)手段對學(xué)生實(shí)施教學(xué)，提高學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)體育田徑課程的興趣，從而更好地提高體育田徑教學(xué)質(zhì)量。

3.改進(jìn)考核體系。目前大多數(shù)小學(xué)關(guān)于體育田徑課程的評價(jià)，基本上都是采用競技體育規(guī)則作為考核的標(biāo)準(zhǔn)。隨著時(shí)代的發(fā)展和教學(xué)的改革，這種傳統(tǒng)的考核體系已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)下時(shí)代教育教學(xué)的要求，因此，要加強(qiáng)對當(dāng)前小學(xué)體育田徑評價(jià)系統(tǒng)的改革。教師在對學(xué)生實(shí)施評價(jià)的過程中，要把過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)結(jié)合起來，打消學(xué)生的畏懼心理，提高小學(xué)生對體育田徑課程的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師的評價(jià)還要注重學(xué)生個性化的培養(yǎng)，注重學(xué)生個性需求和身體特征，引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)到田徑運(yùn)動的樂趣。除此以外，教師在教學(xué)的過程中，還要注重對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。田徑運(yùn)動是一項(xiàng)系統(tǒng)的運(yùn)動項(xiàng)目，在運(yùn)動的過程中，比較枯燥，也比較辛苦，通過對學(xué)生訓(xùn)練，不斷地鼓勵學(xué)生進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，合作意識，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康。

【參考文獻(xiàn)】

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