淺析如何突出小學美術教學的趣味性

溫永瑜

【摘 ? ?要】小學階段是藝術的萌芽階段，因此培育學生對美術的興趣十分重要。采用傳統方式進行繪畫技巧和名品賞析，學生會覺得枯燥無味，因此教師應該找尋方法培養學生對美術學習的趣味性。本文從學生的興趣出發，建議教師應該結合學生的興趣去選擇合適的作品進行講解。

【關鍵詞】小學;美術教學;趣味性

中圖分類號：G623.75 ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-7485（2020）33-0134-02

小學是美術學習的初始階段，小學的美術教育可以提高學生的審美，增強他們的想象力，從小培養學生的藝術素養，促進學生綜合素質的發展，在小時候就挖掘出學生真正的興趣，既可以讓學生有了美術基礎，豐富想象力，畫出自己喜歡的風景，也可以擁有高雅的娛樂活動，不會無聊。因此教師應該發掘一些有趣的教學方式，讓學生在有趣的氛圍中學習美術。

一、根據學生的興趣，選擇最合適的作品

在小學美術教學中，教師應該重視學生的興趣，根據學生的年齡、心理狀態以及接受程度去選擇合適的作品。對于小學生來說，最好使用色彩鮮艷、顏色分明的作品，這樣可以吸引學生的眼球，讓學生有興趣去聽教師的講解和分析，同時可以去調查學生的喜好，更好地去了解學生喜歡的作品類型，也可以讓學生去搜一些自己喜歡的作品。教師根據這些作品去選擇性地講解，讓課堂教學更加貼近學生，這樣也可以讓學生更感興趣，更好地理解。

二、提高學習興趣

對小學生進行教學時，教師首先應該注重的是增加學生對繪畫學習的興趣，這樣才能讓他們對繪畫有了動力，教師在課堂設計過程中，既要向學生普及美術的理論知識，也要采用有趣、多元化的教學方式，增加美術對學生的吸引力，讓他們對美術學習時刻保持熱情，讓他們以最輕松的方式學習美術。例如在講解不同的作品時，教師可以采用互動的方式，讓學生各自去搜集自己喜歡的名畫，并總結出自己喜歡它的原因以及它的畫法技巧，采用演講的形式讓學生去跟同學分享，可以讓他們互相學習，也增加了上課的積極性。

多媒體教學也可以增加學生對美術的興趣，現在教學水平提高，教師可以充分使用多媒體，采用視頻、圖片以及PPT的形式讓學生能夠更加直觀地去學習、觀察。這樣可以加深學生學習的印象，讓課堂更加有趣，教師在采用多媒體授課時，要結合學生實際，讓案例能夠充分多面地展示出來。

三、情景教育，提高學生積極性

在教師進行美術教學的時候，教師可以給學生創設一個模擬課堂，讓學生可以增加對課堂的興趣，而在設計教學情景的時候，應該結合生活實際。例如在教學《我最喜歡的動物》時，學生可以分別說出自己最喜歡的動物，教師可以根據選擇票數最高的動物，有條件的話可以讓學生帶自己喜歡的動物來學校或者教師去寵物店里租小動物，讓學生近距離地觀察，結合實物講解一些繪畫動物時需要掌握的方法和技能，激發學生對動物的熱愛，同時又讓學生學會了繪畫技巧，讓學生對美術更加感興趣。

四、戶外教學

課堂上的美術教學對于學生來說是非常枯燥無味的，因此，有條件時，教師可以帶著學生去采風，去有特色的地方例如古鎮、風景優美的地方讓他們觀察，給他們提供一個自由、開闊的學習環境，讓他們自由地描繪自己看到的景色，讓他們根據自己的暢想、喜好去自由地繪畫，拓展他們的思維。然后每個人去描述自己繪制的作品，教師適當地給予建議和做出修改，讓學生既發揮了自己的才能和想象力，又學到了美術知識，增加了對美術的興趣。

五、注重審美教學

在教學過程中，教師應該多去分享一些出自名師的作品，對比分析不同名師的作品特點，讓學生去體會其作品中表達的意境美，增加了他們對藝術賞析的能力。在課堂講述名師的作品時，教師應該先讓學生發表自己看到的東西、聯想到的以及自己知道的這個作品所表達的技巧是什么，這樣可以讓學生有自己獨立的見解，培養了學生自己的審美，并對學生進行肯定，最后進行講解。在不否定學生見解的同時，添加一些專業性的意見，既不會打擊學生的積極性，也給他們講述了寫作的技巧，通過對不同畫作的賞析，他們的審美能力也會得到提升，為他們以后的美術生涯打下了堅實基礎。在授課時，可以選出一節課讓學生自由表達自己的觀點，例如在講解梵高的《星空》時，先讓學生對這個畫作進行分析，學生表達自己看到這個畫作的第一眼是什么感覺，采用了什么樣的手法，最后教師給學生進行系統性的講述，這幅畫采用的是十分夸張的手法，很生動地表達出了變幻莫測的星空景象，這樣的景象也表達出了作者的想象世界很瘋狂。這樣學生對于這一類的作品就有了新的認識，也能學會鑒賞比較夸張的作品。

六、結語

本文總結了現在小學美術培養的重要性，通過培養學生的美術愛好，增強了學生的審美能力，增加了學生課外娛樂活動，豐富了學生的想象力，但是用傳統的方式進行美術教學非常枯燥。因此本文總結了五種方式來增加美術教學的趣味性，首先結合學生的興趣以及理解力選擇一些名師的作品進行賞析，然后讓教師采用多媒體的形式進行演繹，教師也要偶爾帶學生去采風，在大自然中發揮自己的想象力等。這樣就可以增加小學美術的趣味性，讓學生更有興趣去學習美術。

參考文獻：

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（責編 ?林 娟）