互聯(lián)網時代高校圖書館的職能拓展分析

李丹丹

（黑河學院，黑龍江黑河 164300）

前言

隨著網絡信息化發(fā)展的不斷加快，互聯(lián)網的普及滿足了讀者對信息的需求。高校圖書館為廣大師生提供了基本的服務就是借閱圖書，檢索信息等服務，在互聯(lián)網發(fā)展的背景下，高校圖書館應積極順應互聯(lián)網的發(fā)展，轉變思想觀念，拓展自身職能，加快高校圖書館的信息化建設，具體來說可以從以下幾方面來考慮

1 高校圖書館應拓展信息服務職能

高校圖書館拓展信息服務職能是非常有必要的，也是互聯(lián)網時代下高校師生對圖書館信息檢索的需要?；ヂ?lián)網發(fā)展的背景下，信息的交流和普及非?？?，高校師生基于本專業(yè)或提升自我能力方面需要，對信息的檢索需求是非常旺盛的，需要學習和跟蹤世界一流學科內容和先進的學科思想，傳統(tǒng)的以圖書信息檢索和圖書借閱的方式已經不能滿足學校師生對信息的需求。

因此，高校圖書館應積極拓展信息服務的職能，依托互聯(lián)網拓展自身電子信息的資源，在提供傳統(tǒng)圖書借閱信息服務的同時更需要注重互聯(lián)網信息的建設，拓展信息服務職能，幫助學校師生在遇到困難時可以通過信息搜索到相關的資料和文獻，切實幫助教師和學生解決實際的困難。例如，高校圖書館一般都存儲學校的本科、研究生學術論文和資料，傳統(tǒng)的信息服務只限于提供本校的學術論文和資料，不能滿足學生對信息的需求，依托互聯(lián)網發(fā)展，高校圖書館可以通過與中國知網等國內外數據庫聯(lián)合、與其他高校文獻數據庫進行對接，為本校師生免費開放，確保本校師生可以及時獲取第一首的資料，滿足師生對信息檢索和整理的需要。此外，高校圖書館還應積極利用自媒體和校園媒介進行宣傳工作，對自身的發(fā)展和提供的信息服務進行介紹，幫助本校師生更好的了解圖書館的建設與發(fā)展過程，了解圖書館信息服務職能拓展的具體情況。

2 要積極承擔校園文化建設職能

高校圖書館應積極承擔校園文化建設的職能，培養(yǎng)全員閱讀的學校氛圍，提升學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生閱讀習慣，大力弘揚閱讀精神。目前，高校教學中，高校學生普遍缺少閱讀的習慣，只注重了自身專業(yè)的發(fā)展，忽視了閱讀與文化的建設，導致學生綜合素養(yǎng)存在一定的問題，影響學生后續(xù)的發(fā)展，特別是理工科學生，其學習的重點在專業(yè)知識和內容方面，在人文建設方面稍顯不足。

因此，互聯(lián)網發(fā)展背景下，高校圖書館應積極承擔校園文化建設的職能，培養(yǎng)師生良好的閱讀習慣，轉變學生的思想觀念。高校圖書館應積極組織公開課、閱讀分享課等多種形式的教育工作，幫助學生了解閱讀的重要性，同時做好閱讀的指導工作，適當調整圖書館書籍館藏方式，在每一個館藏室中都單獨設置圖書推薦區(qū)域和推薦目錄，將不同學科和門類的推薦書籍進行重點的標注，做好課外閱讀指導工作，通過這種方式對學生閱讀進行指導，不需要學生自行百度和胡亂借閱，提升課外閱讀的質量。如部分學生想要了解經濟方面的內容，通常學生會先通過互聯(lián)網進行搜索經濟學需要閱讀哪些書籍，然后進行整理后，列出閱讀清單，到圖書館通過檢索搜集館藏室，然后進行尋找和借閱，而通過圖書館主動設置圖書推薦區(qū)域和推薦目錄，學生不需要進行網絡搜集就可以直接通過學校圖書館進行推薦目錄的學習和資料的整理，同時在圖書推薦區(qū)域找到自己想要的書籍，有效滿足了學生的發(fā)展的需要，提升了學生的閱讀興趣。

3 高校圖書館要承擔社會責任的職能

高校圖書館應注重承擔社會責任的職能，積極對社會進行開發(fā)?；ヂ?lián)網發(fā)展的背景下，地方高校的圖書館不僅承擔著為本校師生提供閱讀和信息檢索等職能，還需要承擔社會責任，積極對社會開放。互聯(lián)網發(fā)展的背景下，高校圖書館應積極為當地的社會發(fā)展提供必要的支持，應主動承擔社會責任，為社會發(fā)展提供信息咨詢的服務。

因此，高校圖書館應積極轉變思想，在滿足本校師生信息服務的基礎上，積極推動當地社會的發(fā)展，為社會發(fā)展提供信息咨詢的服務。有條件的地方高校圖書館可以實施對外開放的政策，面向大眾辦理圖書館的借閱卡和圖書證，為社會人士提供信息咨詢的服務，如果場所有限或高校管理制度等愿意無法實現(xiàn)對外開放的圖書館，應積極通過網絡實現(xiàn)網絡信息咨詢的服務，如提供對外接口，讓社會人士可以通過網絡進入到高校圖書館的知識儲藏庫中，提供電子文獻和書刊的服務，讓社會人士可以電子文獻瀏覽的方式進行學習和信息搜集。同時又可以為圖書館帶來一定的經濟利益，進一步推動圖書館在互聯(lián)網時代發(fā)展背景下的專業(yè)化發(fā)展。

4 高校圖書館要拓展教育職能

高校圖書館應積極拓展教育職能，承擔教育的責任，打造高校第二課堂。當前，我國高校教育中，大學教師在教學過程中受制于課時的安排，課堂教學多以教材內容為主，遠不能滿足學生對知識內容的需要，特別是大學生對專業(yè)課程具有很強的興趣，其對專業(yè)課內容的了解在課堂上無法滿足，通常會通過互聯(lián)網搜集，但互聯(lián)網信息比較繁雜，信息甄別比較困難。

因此，高校圖書館應積極拓展自身的教育職能，積極發(fā)揮豐富的館藏文獻、可借閱的紙質書籍，可利用的電子資源信息等優(yōu)勢，著力打造高校第二課堂，鼓勵學生在圖書館中學習和搜集信息，利用圖書館的空間優(yōu)勢進行學習和閱讀，圖書館還可以組織以“閱讀精神”為主題的系列活動，鼓勵學生進行閱讀，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，可以嘗試與院系進行溝通，通過讀書獲取創(chuàng)新學分等形式，鼓勵學生閱讀，在全學校形成良好的校園閱讀文化氛圍，提升學生綜合能力。

總結：隨著互聯(lián)網的深入發(fā)展，以簡單提供紙質書籍和借閱圖書的高校圖書館發(fā)展已經不能滿足高校師生和社會對圖書館信息檢索的需要。因此，高校圖書館必須要積極轉變思想觀念，積極做好圖書館職能拓展工作，進一步提升圖書館的發(fā)展水平和質量。