新時代背景下高校如何提升學風建設工作的思考
——以貴州師范學院為例

官鵬飛，黃 青

（1.貴州師范學院，貴州 550018；2.貴州建設職業技術學院，貴州 551400）

新時代背景下貫徹落實全國高校思想政治工作會議和全國教育大會精神,以及國務院印發的中國教育現代化2035和教育部關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見，促進學生的全面發展和健康成長，營造良好的學習氛圍，優化育人環境，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，學風建設是高校培養高等教育合格人才的重要措施之一。秉承“厚德樹人，言傳身教”的教風，“立志勤學、知行合一”的學風，堅持以學生為核心、以學生綜合素養發展為基礎，以就業為導向、以創新為動力、以質量為生命線的學風建設總思路。堅持立德樹人，圍繞學生忙起來、教師強起來、管理嚴起來、效果實起來，深化本科教育教學改革，學風建設活動豐富開展，教育引導學生愛國、勵志、求真、力行。

1 學風建設的主要目的與作用

通過開展學風建設，促進教學管理、學生管理的各項制度和規定的進一步完善和有效施行。使教師“嚴教、善教、樂教”，學生“樂學、勤學、會學”，形成學?！傲⒅厩趯W，知行合一”的良好學風。培養學生終身學習的良好習慣。

要能做到學會：方法正確，習慣良好，效果明顯；要能做到勤學：意志堅定，毅力持久，心態健康積極向上；要能做到樂學：任務明確，積極主動，興趣濃厚。

2 新時代背景下學風建設的措施

2.1 重宣傳強輿論，以三個“大”為著力點，由導學轉化為好學

深入開展學風建設“大”調研。通過廣泛深入調查研究，運用學風狀況大數據分析，為學風建設把脈問診，精確掌握學生學習狀況，找準學院在學生管理和服務、教育教學等中存在的主要問題和關鍵薄弱環節，推動課堂教學革命，發展“互聯網+教育”、探索智能教育新形態、加強思政工作體系建設。深入開展優良學風創建“大”討論。堅持嚴格管理與精心愛護相結合，堅持教師層面與學生層面相結合，通過抓好教師的教學風氣，以教風促學風，通過教風建設專題會、教研活動等促進學風建設開展研討，抓好教師的教書育人工作。通過各類主題教育，促進學風建設。把“不忘初心牢記使命”主題教育向學生工作延伸，加強學生思政工作，抓好理想信念、愛國情懷、民族團結、廉政文化等各類教育，使學生在思想政治、道德情操、專業學習、能力發展等各方面得到提升和發展。深入開展優良學風典型“大”宣傳。充分利用主題班會、宣傳欄、海報、學院網頁、易班平臺、QQ群、微信群等形式宣傳優秀校友、優秀學子的典型事例，切實發揮好典型示范帶動作用，引導“勤、好、樂”的學習，營造比學趕幫超的良好氛圍。

2.2 以“三個陣地”為抓手，由督學轉為勤學

2.2.1 課堂陣地。搭建第一、第二課堂的“教輔結合”協同機制，形成三級查課制，通過校級抽查、院級檢查和班級日查，檢查學生上課情況，對紀律觀念淡漠，經教育不改者進行紀律處分和督改工作。

深化“第二課堂成績單”，更加發揮學生素質拓展學分功能，強化學生素質教育協同育人機制。

2.2.2 公寓陣地。一是嚴格執行公寓管理辦法相關規章制度，規范學生行為，杜絕各種違法違紀行為；二是通過開展安全教育系列活動，加強安全隱患排查、強化學生安全監督管理、強化學生的整體安全觀念。三是充分發揮榜樣的力量，以“星級寢室”的評比為抓手，加大優秀寢室的宣傳力度。四是抓好公寓管理隊伍。使輔導員、宿管老師、學生宿管委、學生黨員四支隊伍的力量形成合力，使學生公寓的管理水平和管理質量整體邁上新臺階。不斷提升學生公寓的內涵建設，營造學習文化氛圍。

2.2.3 考場陣地。加強考風考紀和考場紀律教育，以考風促學風，考風建設與學生誠信教育有機融合，同步把學生思想道德教育、人格塑造融入起來，要嚴格考試管理、嚴肅考場紀律，堅決杜絕考試作弊現象。

2.3 以“三全育人”為指導，由管學到樂學

2.3.1 “全員育人”統籌教育教學資源，構建由學校、家庭、社會組成的三位一體的育人格局，落實全員崗位育人責任制，細化育人崗位職責，致力于教書育人和人文關懷相結合；建立或完善“家長聯系制度”，努力實現高校、家庭、社會協同育人機制。

2.3.2 “全過程育人”遵循學生成長規律，形成優良學習習慣?？梢蚤_展優秀學生經驗交流會、職業生涯規劃、創新創業專題報告會等來強化學生的職業素養、提升職業能力，完成角色轉變。

2.3.3 “全方位育人”提升學生綜合素質，促建優良學習風氣，培養學生德智體美勞等方面的綜合素質，依靠德育加強學生的思想政治教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，并依托各類學生活動，培養學生優秀的道德品質、堅定的理想信念，引導正確的人生觀、世界觀和價值觀。

2.4 抓重點強指導，著力對六類學生，一查二管三導四看齊

2.4.1 以學業困難學生、經濟困難學生、違紀違規學生、心理抑郁學生、宗教信仰學生、少數民族籍學生等六類學生群體為重點，強指導。一是定期摸底排查，掌握相關信息，二是建立分類數據庫，規范管理，三是常態開展教育引導，學習幫扶，心理疏導；四是通過優秀學生對口幫扶，切實供學生之所需，解學生之所疑，讓他們向優秀學子看齊。

2.4.2 加強與家長的聯系溝通。輔導員（班主任）要切實關心幫助各類學生群體，密切與學生父母的聯系溝通，向家長通報學生學習生活情況，積極尋求家庭配合，發揮好家庭的育人功能。

2.4.3 倡導開展學生小組發展模式。各班級在充分做好教育引導的前提下，根據學生意愿，組織學生黨員、優秀學生干部、三好學生組建一對多、多對一、多對多的幫扶學生小組，開展高年級學生對低年級學生的考研幫扶。開展學風建設“一院一品牌”活動，切實圍繞學風建設的主旨，根據具體情況，創新開展其他項目。針對師范生的成長指導、師德規范、教育情懷、班級指導能力等的培養開展相應的教育活動。

3 結語

新時代背景下要求高等教育注重教育教學質量的提升的同時也要狠抓學風建設促進立德樹人的目標任務實現，豐富校園文化、推動教學改革，營造立志勤學，知行合一的學風，促進學生綜合素質提升，培育服務教師教育、服務區域域經濟社會發展，培養地方經濟社會發展所需的優秀人才。