關于微課在中醫康復保健專業教學中的應用研究

李靜茹

（山東淄博師范高等?？茖W校，山東 淄博 255130）

伴隨著現階段社會的發展，互聯網逐漸在我國普及開來，為了能夠進一步滿足社會對于學生發展的要求，從而應當對教學模式積極地進行創新，微課教學逐漸的加入到中醫康復保健專業教學中來，能夠進一步提升教學質量以及教學效率。

1 中醫康復醫學的發展歷程

因為中醫康復專業自身屬于一門綜合性較強的?？?，既需要進行中醫學理論的學習，還需要熟悉各種中醫療法，其中包含有食物療法、針灸等等，能夠針對生活中各種慢性疾病進行治療，從而實現能夠緩解病癥的情況。中醫康復學已經有了非常久的發展歷史，早在幾千年前的《黃帝內經》中就有所涉及，并且通過現代醫學理論的應用，中醫康復學的發展又提升了一個臺階，并且是非常多人從中受益，并且中醫康復技術與專業與傳統的中醫之間有著密不可分的關系。

2 微課在中醫康復保健專業教學中的應用

現階段，在實際的課堂教學的過程中，利用計算機、投影等多媒體設備進行教學已經成為一種常態，并且能夠極大的解放教師的教學水平，并且伴隨著社會科技的發展，有越來越多高科技設備投入到教學中來，現如今多媒體設備的應用已經不能夠滿足學生發展的需求，多媒體設備自身的教學功能已經發揮到極限。而微課的出現，更是為教學模式的創新帶來了新希望，基于網絡平臺的微課可以實現學生與教師之間的零距離溝通，微課的出現不僅僅提升了教學質量，而且拉進了學生與教師之間的關系。筆者經過研究發現，微課教學在中醫康復保健專業中進行應用有著巨大的先是意義，能夠提升學生對中醫的理解，鍛煉學生的操作水平以及促進學生中醫知識的積累。

2.1 微課程在線教學平臺的構建與應用

學校應當聘請相關的網絡專業人員，來進行基于電腦、手機APP等軟件的在線教學平臺，再平臺的功能設置的過程中，應當包含有教師直播、學生提問、班級討論區以及微課資源區等等。并且設置相對應的微課目錄，方便學生進行選擇學習。除此之外因為微課的錄制需要花費大量的時間，那么可以選擇從其他學校的教學平臺進行搬運。不過如果想要進一步綁定微課資源的質量，那么就需要本校教師按照教學內容以及教學重點進行錄制，傳輸到微課平臺中供學生們學習。

2.2 教學資料的準備和上傳

在實際的錄制過程中，教師的微課錄制需要遵循一定的規律以及重點。并且按照教學順序進行串聯性的錄制，保證學生在選擇的過程中不會花費大量的時間。除此之外微課的教學應當有一定的重點，例如中醫基礎理論，推拿操作，艾灸操作，康復評估等相關的實操視頻以及理論知識，使學生能夠更加直觀地了解到相對應的知識。微課因為在錄制的過程中有較強的針對應，往往以單個知識點或者是單個重點展開講解，那么微課錄制的時間不宜過程，應當將微課的視頻時長控制在10到15分鐘之內。除此之外，在微課講解結束之后應當給學生布置相對應的課后任務，能夠進一步促進學生進行實踐性的操作，較深相關知識點在腦海中的印象。

2.3 微課教學的流程設計

在現代的中醫康復保健專業教育的過程中，在開展實際的微課教學之前，教師應當對學生們進行中醫學習鋪墊，使學生們明白使用微課教學的意義以及微課使用的方法，積極地引導學生參與到微課平臺的學習中來，是學習始終充滿熱情。教師應當在課堂教學完成之后給學生布置微課學習的課后作業，要使學生能夠在規定的時間內完成相對應的微課學習，并且引導學生能夠在微課平臺中積極地溝通與交流，與教師分享學生的疑問，教師與學生分享自己的經驗，教師為學生解疑答惑等等。為了能夠進一步鞏固學生在微課中所學習的相關知識點，教師需要對學生進行分組處理，小組成員應當積極地主動地溝通，將自己學習過程中普遍存在的疑難點進行標識，交由老師進行統一解答。教師在輔助學生完成微課教學之后，應當對教學過程中出現的問題積極地進行整合，進行反思與總結，從而進一步促進微課教學質量的提升

3 中醫治療學未來發展前景展望

因為在實際的診斷過程中有非常多患者的患病機理存在著差異，所以在進行中醫康復治療的過程中也應當考慮相對應的切入點，適時地進行延展性的拓展以及創新?，F階段，人們的生活水平逐漸的提升，但是疾病的患病人群數量也在不斷的提升，中醫作為我國的瑰寶，應當跟隨時代發展的潮流進行各項新元素的引入，能夠使中醫康復保健專業的教學質量再上一層樓。

4 結語

根據上文的論述，在實際的中醫康復保健專業教學的過程中進行微課的應用不僅僅能夠提升教學質量，還能夠促進學生自我學習能力的養成，為中醫康復保健專業教學未來發展的主要趨勢之一。