班主任管理工作的難點問題及解決對策
——以高級技工學校為例

趙宜珍

（江蘇省常州技師學院，江蘇常州 213000）

引言：班主任是班級之中的指導者，他可以幫助學生們提高學習成績以及對他們生活之中的難題進行答疑解惑。同時也可以增強他們的自信心，提高他們的心理素質，對他們的文化培養也起到了一定的作用。隨著我國社會經濟的發展，人們對教育的需求不斷增強，教育體系也相應的改革。在我國的教育體系之中，中職學校的招生基本與普通高中招生相互持平，意思是我國學生中考之后，會有將近一半的同學會進入中職學校，成為各行各業的人才。因此，班主任的工作面臨著巨大的責任以及挑戰。

1 高級技工學校班主任工作的難題。

（1）、學生的素質普遍偏低，而成績不理想。由于他們成績的參差不齊，導致了其中有一部分的基礎比較薄弱，在課堂上也相應的聽不懂老師所講的內容，便會產生厭學、沒興趣上課的一些負面情緒。處于這個階段的學生，他們的承受能力也比較差，主要體現在他們的心理素質和心理承受能力。從考完試之后，看到自己的成績不理想。于是便從內心認為自己學習的能力很差，遇到挫折時自己無力應對［1］。對自己的未來感到很迷茫，而產生一種自暴自棄的行為。因此，班主任想要調整學生的心態，改變學生的想法是非常困難的。

（2）、傳統的教學方法讓學生出現逆反的心理。對高級技工學校中思政教育也是不可忽略的。同時，高級技工學校也是思政教育的重要場所，由于傳統教育的方式存在著很多的弊端，例如：傳統教育所表現的方式和手段過于政治化，說教的教育方式不能對學生的思想政治教育進行有效的教導，在一定程度上，可能還會引起學生的逆反心理。讓學生產生不滿以及抵觸，對德育的功能進行了弱化。

（3）、班主任在管理的時候，缺乏了家長的認同以及配合。家庭教育對學生的影響很大的，同時也能對學生產生潛移默化的影響［2］。在生活之中，有一部分的家長忽視了對學生的教育關注，不注重學生的學習習慣以及學生學習習慣的養成，與班主任缺乏相應的溝通。因此，在日常的班級管理和學生教育之中，常常孤軍奮戰，既然班主任具有科學的管理方法，最后也達不到預期的效果。由此可見，班主任與家長的保持緊密的聯系是必不可少的，班主任可以通過對家長的聯系，讓家長對學生的學習、心理、性格變化進行一個有效的掌握。為學生構建良好的學習氛圍，讓學生健康的、快樂的成長。

2 高級技工學校班主任管理工作的難點的解決策略。

（1）、學習先進的管理理念，對學生進行先進的教育。由于學生成績的差異，因此需要對學生進行轉化教育，主要是采用差生轉化的方式，來進行教育。在此基礎之上，班主任的當務之急就是了解學生的學習情況以及特點，根據不同的學生類型制定出具有針對性的教育和管理方法。無論是對哪一類學生進行轉化，都必須一視同仁，公平對待。學習成績較差的學生，他們的心理素質以及心理承受能力比較差，心靈很脆弱。如果在此過程中，班主任進行了區別對待，則會讓學生產生抵觸的負面心理，這間接的對班主任的引導和教育進行了阻礙，不利于工作的順利開展。在日常的管理之中，班主任應隨時注意觀察學生，對他們的優點和特長進行一定的掌握。對他們進行循循誘導，讓他們樹立正確的辨別能力，從根本上意識到自己的不足，并且得到及時的改善，對學習自己行為習慣進行良好的培養。成為一名具有高素質的、高水平的專業性技工人才。

（2）、對班級文化進行創設，提高班級的凝聚力。環境也是育人的特殊課堂，它對學生的影響、塑造有著重要的教育力量。因此，創設良好的班級文化，對班風進行建設也是非常重要的。班主任要根據學生的具體情況，進行具有針對性的開展工作，發揮班干部在班級中的作用。對日常的行為規范教育進行認真的組織，每次班會都要精心的策劃［3］。同時可以在班級組織一些活動，發現學生的閃光燈，激勵學生勤奮學習，團結友愛。建設良好的學風和提高班級的凝聚力。

3 高級技工學校班主任工作優化策略

（1）、遵循生本教育的原則。高級技工學校班主任在開展工作之中，這是他應該遵循都原則。教師要整合教學模式、為促進高級技工的技術學習奠定良好的知識理論基礎。班主任想要提高工作效率，班主任可以采用民主公平的形式，對班干部進行競選。讓學生幫助班主任，這樣會形成較強的主人翁精神和意識。而班主任的工作也會具備高效性，對學生的培養也會起到事半功倍的效果。

（2）、創建豐富多彩的班級活動。班主任在開展工作的過程之中，不能忽視對班級內部的活動進行豐富這一項重要舉措［4］。學生可以在此過程中接受到洗禮，對他們良好的性格進行塑造。雖然高級技工學校注重的是對學生技術方面的培養，專業化的技術非常的重要，但是對學生進行觀念正確引導，以及對他們的全面發展才是最最重要的，技術是建立在理論基礎之上的的實踐。因此，想要擁有有精湛的技術，就必須對理論知識進行精準的掌握，班主任的工作和責任感也會面臨著很大的難度與挑戰。優化班級的班風，對學生提供理論學習和技術學習上的幫助，是非常有用的。學校管理員以及班主任可以組織多樣化的班級活動內容，比如：通過技術競賽和理論知識比試創建這類的形式，讓學生的心靈以及生活得到相應的豐富，這樣不僅激發了學生們的參與欲望，還讓學生們在此過程中發現了自己不足之處，能夠便于他們日常生活中進行相應的提升。班主任的工作便也能夠順利的、具有高效性的開展。

4 結語

綜上所述，在開展相關工作的時候，班主任還應該對自己的工作進行完善，讓學生樹立一個明確的方向。在工作開展之時，從學生的身心發展方面出發，為學生提供具有針對性的教學策略。讓他們對自己技術的相關理論知識有更好的理解以及掌握，利于他們實踐操作奠定堅實的理論支持。根據我國教育發展的態勢，以及目前社會對高級技術人才的需求，讓更多的高級技工學校的教學都有重大的改變，尤其是對班主任的工作有了更高的要求。班主任便面臨著巨大的挑戰，無疑這些工作的共同目標都是為了學生能夠得到更好的發展。因此，班主任工作的開展是必不可少的，從小的方面來講，班主任工作的開展是受到了學校管理者的強烈要求，而從大的方面來講，班主任的工作開展是利于學生的，面對的群體不同，那么所做出的工作也會大相徑庭。學生的發展是非常重要的，小到一個家庭，大到一個國家。