輔導員基于網絡媒體下大學生思想政治教育工作芻議

段聰影

（陜西國防工業職業技術學院，710300）

如今因為網絡媒體新技術的廣泛使用，對于大學生的思想政治教育工作也應該受到重視。因為隨著傳播方式的改變和新穎化，影響思想狀態的方法也變得多種多樣。在大學校園里的學生，他們才剛剛成年，對社會生活還沒有一個完整，全面的認識。如今在網絡世界中，人人都可以隨意發表自己的言論，而大學生由于還沒有擺脫青春期的沖動和暴躁易怒的性格，極其容易在一些不當言論的刺激下，做出造成后果嚴重的事情，甚至會影響自己的前途。

1 在網絡媒體的大背景下，高校輔導員對學生開展思想政治教育工作現狀

由于現代網絡技術的飛速發展，已經逐漸的取代了傳統的媒體方式，成為了現在時代的主流。作為高校大學生思想教育的最后一道防線，輔導員一定要緊跟時代發展的步伐，在使用和利用網絡媒體技術的基礎之上，用正確的方法來教育和引導學生，樹立優秀的思想旗幟和正確區分對待網絡信息。

1.1 工作效果不是很理想

大多數的輔導員都認為通過網絡媒體這一新方式對教育學生的思想政治效果不是很理想。這主要是因為高校輔導員在網絡媒體的環境下對學生開展思想教育工作時，并沒有很好的利用其內在的優勢。以及在一些高校里面，學生和輔導員之間的關系并不是十分的融洽，這也會影響他們在網絡媒體世界里面的關系。還有一點是因為，在網絡上的教育工作由于是局限于文字的交流，輔導員不能及時的了解學生的思想變化的情況，輔導員發揮工作的熱度比較小。這些諸多原素的相加，從而造成了開展大學生思想教育工作的效果不佳。

1.2 輔導員和學生的代溝較大

在輔導員的群體中，有一些人年齡比較大，會使他們接受新事物的能力比較弱，對于網絡媒體的適應性較差，從而使工作效果不理想。還由于年齡大的輔導員和學生之間的年齡差更大，和年輕的輔導員相比，與學生之間在學習和生活上的共同語言較少，也會影響其工作效果。

2 在網絡媒體上開展對學生思想政治教育工作的意義

什么是網絡媒體?這個到底究竟是做什么的?它的全名是網絡新媒體，可以將互聯網上的信息快速的傳播。是一種新型的媒體方式，與傳統模式相比，網絡媒體的傳播時效更快，覆蓋面更廣。

2.1 大學生是網絡媒體的主要使用者

網絡媒體早已在大學生中廣泛使用。由于網絡技術的飛速發展，人們在生活中越來越離不開網絡帶給我們的便利，基本上形成了人人每天都要上網的局面。在這其中，大學生對于網絡媒體的使用時間和熟悉程度是最高的，甚至有些大學生除了課堂時間之外，手機都不離手。輔導員可以在主要的交流信息的平臺上像微信，微博和知乎等上面發布信息和學生交流，以確保學生可以實時的了解到社會上正在發生的各種類型的國家大事。

2.2 可以幫助學生拓展人際關系

根據相關部門的調查，在校大學生90%以上每天有1至2個小時的時間是用于通過微信，QQ和微博等網絡新媒體軟件進行人際交往活動。在網絡的世界里人和人之間的交流不用面對面，可以隨時結交新朋友，表達自己的見解。和面對面的交往相比，大學生更喜歡前者的交際方法，可以更好的保護自己的隱私。輔導員可以利用學生的這一心理特點，開展對學生的思想教育工作。

3 關于在網絡媒體下，輔導員如何對學生的思想政治教育開展工作的對策

3.1 使學生建立正確的思想觀念

凡事必有利弊。網絡媒體在各大信息平臺上飛速傳播信息的同時，也會帶來一些不實，有悖于事實和消極、宣傳負能量的言論。輔導員應該教導學生自我抵制這種言論，引導學生建立爭取的以社會主義核心為中心的價值體系，加強對學生的身心健康的關心，還要提高自身的思想覺悟。

3.2 增強輔導員的自身素質

高校中的輔導員是提高學生思想政治前進和引導學生的思想在正確道路上的引路人。因此大學生思想政治教育工作成果的好壞，和輔導員有著直接的關，他們的綜合能力對于工作效果有著決定性的作用。首先作為一名教育工作者，輔導員自身的思想覺悟要過硬，可以做到時刻更迭自己的思想理念，與時代一起進步。還要回歸教師的本質當中“教書育人”，有些輔導員常常忘記了自己的本質工作，本末倒置，要加強自身教育能力，使學生信服。只有不斷的加強輔導員自身的能力，才能做好教育學生思想政治的工作。

3.3 幫助學生加強學生的自我管理能力

輔導員通過對學生的思想政治的引導和教育，只能起到一個輔助的作用。要想學生建立一個良好的思想意識，還要通過學生自身的努力才能自覺的抵抗那些在網絡上的不良信息，避免沉迷當中。在網絡媒體發布的信息中，會存在一些色情和暴力的信息，輔導員應該幫助學生建立分辨這些消極言論的能力，避免學生的思想被這些不好的言論所腐蝕。

3.4 建立平等的師生關系

許多教師都會有一種心里感覺，認為自己的地位比學生要高上許多，在面對學生時有一股優越感。這種感覺并不是空穴來風，而是我國五千多年來的傳統思想所導致的，認為師生的地位是不平等的。但是，改革開放的多年以來，高校的工作者是否應該改變這種陳舊的觀念。建立一種和學生地位相平等的新的師生關系，在這段關系中也要虛心聽取學生的建議。對于學生提出的出現在自身上的問題要及時改正、虛心接受，加強和學生之間的溝通與交流。

3.5 輔導員要正確對待網絡媒體

有些輔導員會存在些許的較為偏激的想法，認為網絡媒體對于學生的學習生活會造成不良的影響，會使學生沉迷于網絡世界。存在這種想法的話，會使輔導員對網絡媒體的性能了解的不全面，從而使在實踐過程中，不能良好的運用。這就會造成一些輔導員認為網絡媒體教育學生思想政治工作很難實行。因此，輔導員要轉變這種心理態度，正確認識到網絡媒體對于教育學生思想政治工作的幫助。

3.6 借用網絡媒體的優勢

傳統的思想教育方式的多數都是輔導員一人站在講臺上，對著臺下的學生不停的灌著理論知識。而網絡媒體的運作是基于各個信息平臺之上的。在這個平臺里面，輔導員可以利用各種表現形式不同的信息向學生傳遞，教育學生的思想政治，以確保大學生的思想在正確的方向上。輔導員可以借用如，圖片，音頻和視頻等表現形式，與傳統的方式的枯燥相比，更易于使學生接受。

3.7 輔導員要“平民化”

在前邊我們說過，輔導員要和學生建立一種平等的師生關系。但是只是平等還不夠，輔導員要從教師的圣壇中下來，融入到學生中的生活中去。要使自己成為學生眼中的“網紅”，能夠帶動積極的，正能量的話題進入到校園里面，吸引學生參加討論，運用這種氛圍帶動學生的思想不斷加強上進。

3.8 加強學生的道德觀念和熟知基本的法律觀念

在網絡媒體的時代里，人人都可以成為記者，都可以在各大信息平臺上發布信息。輔導員要戒告學生，在發布任何信息時，一定要遵守道德理念和相應的法律法規。輔導員要使學生明白，作為一個成年人，不可以不負責任的傳播未經過自己證實過的信息，夸大其詞。網絡暴力所帶來的對于心理上的傷害，往往會比肉體上的傷害更加的痛苦。這種不實言論的發布，不僅會給其他人帶來很大的傷害，也會使自己受到法律的制裁。要遵守互聯網規則，成為一名有責任新的網絡媒體使用者。

結語：以上，網絡媒體的不斷發展和被人們使用，正在漸漸的成為輔導員教育學生的思想教育的新方法和新理念。但是凡事都有兩面性，網絡新媒體即給教育學生思想教育的工作帶來了方便和機遇，但同時也給這項工作帶來了前所未有的挑戰。如何避免網絡上的消極、不良和虛假的言論影響到學生的思想，還要輔導員們多加的付出與努力。