新時期地方傳統音樂的傳承信息化教育研究
——評《國際化與信息化：學校音樂教育的應對》

書名：《國際化與信息化：學校音樂教育的應對》

作者：張業茂、劉暢

出版社：華中師范大學出版社

ISBN：978-7-5622-7336-3

出版時間：2016 年6 月

定價：28 元

地方傳統音樂是中華音樂文化發展過程中不可或缺的組成之一，也是中華音樂文化的重要代表，它不僅蘊含著濃厚的文化內涵，還展現了華夏大地獨特的魅力色彩。新時期下信息技術的快速發展，給現代教育理念和教學手段帶來了重要影響，為了滿足現代化音樂教育需求，地方傳統音樂的教育與傳承需要進行全新的改變，因此，開展地方傳統音樂信息化教育研究具有重大的現實意義和發展價值。

由張業茂、劉暢主編，華中師范大學出版社2016 年出版的《國際化與信息化：學校音樂教育的應對》一書是一部有關音樂教育的優秀論文集，書中多篇文章都給地方傳統音樂地方傳統音樂的傳承與信息化教育研究提供了有效參考。該書收錄了2015 年華中師范大學舉辦的第五屆兩岸四地音樂教育論壇上多名與會音樂學者的優秀學術論文，共二十篇。全書從“國際化與信息化”背景下的音樂發展入手，圍繞高校音樂教育有關問題展開深入且全面的交流探討，著重說明信息化發展對音樂教育的重要影響作用，與此同時，書中部分文章還詳細分析了中國高校音樂教育現狀，強調音樂傳承的重要意義。

地方傳統音樂傳承的必要性

首先，地方傳統音樂是民族歷史發展的音樂記載，也是地方社會的歷史文化縮影，我們可以從地方傳統音樂的節奏快慢、聲調起伏中體會歷史的變遷，同時感悟到人民群眾真摯的情感，所以地方傳統音樂傳承也涵蓋了銘記民族歷史、傳遞民族精神的重要意義。其次，地方傳統音樂是當地民俗文化的重要組成，民俗文化的差異性造就了豐富多樣的傳統音樂，每一種音樂都蘊含著大量的地方特色和人文風俗，因此地方傳統音樂與民俗文化、地域發展之間存在著千絲萬縷的緊密聯系，其傳承是對當地民俗文化的重要保護，一旦失傳就可能造成地方文化的沒落與消亡。最后，地方傳統音樂具有強烈的民族教育意義，其傳承與教育不僅能讓學生對民族歷史與傳統文化產生更加深刻的了解，還有利于增強學生的民族認同感、培養優秀的民族精神以及提升民族凝聚力。

地方傳統音樂教育中的問題

一方面是學生對傳統音樂認知度不足。在信息膨脹、互聯網普及的今天，信息技術日漸融入到大眾的日常生活中，信息化早已成為“時代潮流”的代名詞，它不僅是科技發展的優質產物，同時象征著社會的創新與進步。基于互聯網的信息傳播，風格多元、傳唱度廣的流行音樂贏得了廣大學生的喜愛，雖然高校開設了傳統音樂教育課程，但大部分學生對于傳統音樂的知識與內涵缺乏正確認識且不感興趣，他們認為傳統音樂不符合時代流行趨勢，早已過時。另一方面，高校對傳統音樂傳承教育不夠重視。大部分高校將教學工作重心全都投入到主干課程中，使地方傳統音樂教育變為形式課程，缺乏實質性的教學內容，這樣既不利于學生掌握傳統音樂知識，也阻礙了傳統音樂的傳承發展。此外，許多高校音樂教育工作者主修現代音樂專業，傳統音樂專業能力難以滿足課程教育需求，極大地降低了地方傳統音樂教育質量。

音樂傳承信息化教育的途徑

加大地方傳統音樂傳播力度。增強學生對傳統音樂的興趣，正確認識傳統音樂，并了解其獨特魅力和深刻內涵。因此，高校需不斷加強教育宣傳，利用校園廣播、微信公眾號專欄、網絡公開宣傳講座等信息化手段全面普及傳統音樂，有效促進地方傳統音樂及文化的傳承與教育發展。

建設傳統音樂專業師資團隊。專業人才隊伍是支撐傳統音樂教育發展的重要基礎，針對這一現狀，高?？蓮膬煞矫嫒胧郑阂皇羌訌妼ΜF有教師的專業化培訓，提高其傳統音樂教育能力和信息化教育水平；二是引入專業人才，要求在具備專業傳統音樂教育水平的基礎上，掌握一定的信息化教學技能，進而有利于地方傳統音樂教育教學效率和教學質量的提升。

創新地方傳統音樂教育模式。教師可以在課堂上更多地運用多媒體教學手段，音頻和視頻能夠激發學生學習興趣，使其更好地認識和理解傳統音樂，與此同時，建立傳統音樂網絡交流平臺讓學生可以自由溝通、各抒己見，這樣有助于教師了解學生內心真實的想法，從而能夠有針對性地開展教育活動。