初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略

徐廣東

摘要：初中階段學(xué)生政治教學(xué)工作較為重要，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)質(zhì)量有直接的影響。本文從教學(xué)理念落后、忽視創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)工作，兩個(gè)角度對(duì)初中政治教學(xué)工作中存在的問題進(jìn)行了分析。又從轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念、提高教學(xué)設(shè)計(jì)全面性、創(chuàng)設(shè)課堂情境、合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，四個(gè)方面對(duì)初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)策略進(jìn)行了整理，希望為關(guān)注這一話題的人們提供參考。

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué);學(xué)生創(chuàng)新意識(shí);課堂情境

引言：現(xiàn)階段初中政治教學(xué)工作中，存在學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)整體性不高的問題，并且部分教師對(duì)政治教學(xué)工作的重視程度不高，沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，需要教師積極總結(jié)整理現(xiàn)階段教學(xué)工作中的不足，結(jié)合新課標(biāo)中的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，之后有針對(duì)性的進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，保障初中政治教師具有正確的教學(xué)觀念，達(dá)到提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的目的，能夠結(jié)合學(xué)生的政治課程學(xué)習(xí)情況提高教學(xué)工作的趣味性，構(gòu)建良好的課堂環(huán)境，發(fā)揮出政治課程教學(xué)的實(shí)際意義。

一、初中政治教學(xué)工作中存在的問題

（一）教學(xué)理念落后

現(xiàn)階段初中政治教學(xué)工作中，存在教學(xué)理念落后的問題，具體可以通過以下幾個(gè)方面來了解，第一，部分學(xué)校對(duì)政治這一課程的重視程度不高，沒有按照課程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，甚至課程內(nèi)容缺乏連貫性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中無法對(duì)政治這一課程內(nèi)容有深刻的了解。第二，部分學(xué)校沒有定期開展教師會(huì)議，教師缺乏學(xué)習(xí)進(jìn)修的時(shí)間，對(duì)新課標(biāo)中的政治課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不夠了解，教學(xué)設(shè)計(jì)工作中存在一定的不足。

（二）忽視創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)工作

部分政治教師在教學(xué)過程中，不夠重視學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，沒有在課堂中為學(xué)生留出足夠的自主思考時(shí)間，學(xué)生無法通過自主分析深入理解政治課程內(nèi)容。另外，部分教師在講解政治內(nèi)容時(shí)，僅應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法，沒有通過教學(xué)引導(dǎo)幫助學(xué)生形政治意識(shí)，教學(xué)工作缺乏趣味性，課堂整體氛圍過于單調(diào)。

二、初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)策略

（一）轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念

初中政治教學(xué)工作中，為了提高中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)整體質(zhì)量，需要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，具體可以通過以下幾個(gè)方面來了解，第一，學(xué)校管理人員可以定期開展教師培訓(xùn)工作，在其中為教師講解先進(jìn)的政治教學(xué)理念、教學(xué)方法，引導(dǎo)政治教師優(yōu)化自身教學(xué)整體性。例如：學(xué)校管理人員可以聘請(qǐng)政治教學(xué)專家，為教師講解政治課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的策略、教學(xué)設(shè)計(jì)方法等內(nèi)容，之后引導(dǎo)教師積極參與到其中，保障教師能夠提高自身的教學(xué)綜合素養(yǎng)。但在這一過程中，為了避免出現(xiàn)教師重視程度不高的問題，需要在培訓(xùn)工作結(jié)束后開展考核工作，幫助教師在考核的過程找那個(gè)找到自身教學(xué)不足，并自主學(xué)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容。第二，學(xué)校管理人員可以定期開展教師會(huì)議，在會(huì)議中教師可以共同討論教學(xué)設(shè)計(jì)形式，共同分析學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的策略，進(jìn)一步提高教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性。

（二）提高教學(xué)設(shè)計(jì)全面性

為了提高教學(xué)設(shè)計(jì)的全面性，需要教師進(jìn)行教學(xué)方法調(diào)整，例如：教師可以先結(jié)合現(xiàn)階段政治課程教學(xué)成果，了解影響教學(xué)質(zhì)量的具體原因，之后結(jié)合新課標(biāo)中的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步提高課程內(nèi)容的完整性，保障全部學(xué)生都能夠在課堂中提高自身的政治綜合素養(yǎng)。另外，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，還可以參考優(yōu)秀課堂教學(xué)案例，將教學(xué)案例中的優(yōu)秀部分融入到本校課堂當(dāng)中，推進(jìn)教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展。由于政治課程與生活實(shí)際具有密切的聯(lián)系性，為了提高學(xué)生的課堂參與積極性，可以設(shè)置課堂游戲，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中對(duì)政治內(nèi)容有更進(jìn)一步的了解，推進(jìn)政治教學(xué)工作有序進(jìn)行。

（三）創(chuàng)設(shè)課堂情境

為了提高初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，需要教師創(chuàng)設(shè)課堂情境，第一，教師在課堂中構(gòu)建良好的課堂教學(xué)氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)參與積極性，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性。例如：教師在講解《人生自強(qiáng)少年始》這一課程時(shí)，教師可以先為學(xué)生講解華羅庚的事跡，從華羅庚的成長過程幫助學(xué)生產(chǎn)生共鳴，并對(duì)課程內(nèi)容有更進(jìn)一步的理解。第二，為了提高課堂情境創(chuàng)設(shè)的有效性，需要教師與學(xué)生積極溝通，在溝通的過程中了解學(xué)生的喜好，從這一角度出發(fā)幫助學(xué)生形成良好的創(chuàng)新意識(shí)，推進(jìn)初中政治教學(xué)工作運(yùn)行發(fā)展。第三，教師可以在教學(xué)的過程中定期開展一系列的小游戲，在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)展示，在各類集體活動(dòng)中幫助學(xué)生形成良好的創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中不斷思考，引導(dǎo)學(xué)生從多角度出發(fā)創(chuàng)新思考形式，幫助學(xué)生在思考的過程中找到自己的優(yōu)勢，并將這一優(yōu)勢發(fā)揮出來，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用政治知識(shí)。

（四）合理應(yīng)用多媒體技術(shù)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體設(shè)備已經(jīng)逐漸融入到人們生活、工作當(dāng)中，教師在政治教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)時(shí)，需要學(xué)校管理人員提高對(duì)多媒體技術(shù)的重視程度，在本校中安裝完善的多媒體教學(xué)設(shè)備，并聘請(qǐng)專門的維護(hù)人員定期進(jìn)行檢查、維護(hù)，保障多媒體設(shè)備能夠正常運(yùn)行，提高多媒體設(shè)備的使用壽命。但為了提高這一工作的有效性，學(xué)校管理人員需要提高檢查力度，定期檢查學(xué)校多媒體設(shè)備的應(yīng)用情況、檢修情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)這一工作中存在的不足，并引導(dǎo)教師進(jìn)行改進(jìn)。另外，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，大部分教師對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用能力不高，甚至對(duì)多媒體教學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，為了幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)意識(shí)，提高多媒體技術(shù)的應(yīng)用綜合能力，需要學(xué)校管理人員聘請(qǐng)多媒體教學(xué)專家，為教師講解多媒體設(shè)備的應(yīng)用方法、備課方法等，之后引導(dǎo)調(diào)整教學(xué)設(shè)置方法，例如：管理人員可以聘請(qǐng)多媒體教學(xué)專家，為教師講解多媒體技術(shù)的應(yīng)用技巧、教學(xué)設(shè)置形式等，之后引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，在備課的過程中積極查找相關(guān)資料，并結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，推進(jìn)初中政治教學(xué)工作有序進(jìn)行，保障教學(xué)工作能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的目的，并為之后的政治教學(xué)工作的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

初中政治教學(xué)工作中，為了能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，需要教師總結(jié)整理現(xiàn)階段教學(xué)工作中的不足，之后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)方法調(diào)整，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生在課堂中深入了解政治課程，保障初中政治教學(xué)工作能夠有序進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

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