最后一記三分

環顧四周，母親似乎還未回來，他躡手躡腳地抱著球走進了房門，脫下被汗水浸濕的背心，準備去樓下洗澡。

“又打球去了？”他怔了一下，猛地回頭，發現母親正站在房門口，面色鐵青。

“我怎么跟你說的，天天打球能當飯吃嗎？有那么多功夫不如在家背背書，不然你怎么考得上政法大學？”

我本來就不想考，他這樣想著。他自幼熱愛籃球，從小學以來一直擔任籃球隊隊長，百發百中的三分球是他制霸球場的資本。他最大的夢想就是考入體育學院，專修籃球，然后進市隊甚至省隊。

然而母親堅決不同意，她認為體育這條路太過虛無飄渺，公檢法才是最穩妥的出路。“知道了，煩死了！”他把門一摔，徑直朝浴室走去。他并不想反抗母親，他很清楚母親為了他的學業付出的辛勞與心血。

“可為什么我不能自己選擇未來的路呢？”他拿起噴頭，將水開到最大。

第二年，全國爆發了嚴重的疫情，而今年也是他高考的一年。

“好球！”又是一記三分命中，比賽結束了。教練走過來對他說，由于疫情的原因，明天起停止訓練。

他騎車行在大街上，發現路上的行人都帶起了口罩。

有那么嚴重嗎？他在心里暗笑，反正也輪不到自己。

回到家后，他卻得到一個噩夢般的消息：母親確診了。

按照規定，他也被送往醫院進行觀察并隔離。站在醫院的走廊上，眼前是無數穿著白大褂的醫務人員奔忙的場景，一想到他們之中的某些人正為了拯救母親一絲不茍的工作，他的眼眶濕潤了。

萬幸的是，母親最終治愈出院了。這時離他高考還有一個月的時間。

“經歷了這么多，我也想通了，我應該支持你的興趣愛好，放心大膽地去考吧！或許這些我應該早點說的，差點以為沒機會了。”他望向母親的眼，心中泛起一股暖流：母親的臉雖因疾病更顯瘦削，目光中卻滿是慈祥與溫柔。

“成績出來了！”伴隨朋友的一聲尖叫，他的一記超遠三分命中。

“你居然考得這么高，看來北體穩了呀！”

“不”他笑了笑，“我報醫科大學。”

【評析】

（1）審題精準，立意深刻。文章的作者對于題目內涵的理解準確，并將其巧妙地融入一個故事，在這個故事中，我們能夠看出，作者有意將理性的思考轉為感性的故事，并通過故事揭示一個深刻的主題，那就是如何讓人生坐標在個人、家庭和社會的落差中找到平衡。

（2）構思精巧，引人入勝。一開始就呈現出“我”與“母親”在人生定位上的矛盾，“我”想報考體校，母親卻讓“我”報考政法大學;經過疫情后，母親想通了，同意“我”報考體校，但是“我”卻選擇了醫科大學。最后的結局出人意料之外。

（3）語言簡潔，描寫細膩。作者采用小小說這一文體寫作，將復雜的情節通過簡潔的語言表達出來。文中的描寫，并不是通過枯燥的說理或議論，而是將人物的言行以及情感表達蘊含于比較自然的細節描寫和心理描寫中，耐人咀嚼和回味。

（王學華評）