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愛有不同,初心不變

2020-12-23 04:42:52王鳴鳴
新課程·上旬 2020年39期
關鍵詞:熱愛陪伴

王鳴鳴

摘 要:愛是教育永恒的主題,沒有愛就沒有教育。好的幼兒老師要有愛心,會傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同孩子的距離,滋潤孩子的心田。幼兒老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個幼兒身上,因材施教,永葆初心。用持續關注愛護每一位幼兒,用鼓勵樹立幼兒的自信,讓每一位幼兒健康成長。

關鍵詞:熱愛;陪伴;責任;寬容

愛是教育永恒的主題,沒有愛就沒有教育。熱愛幼兒是教師厚重的職業底色。幼兒教師面對的是一個個活潑、可愛、具有豐富情感的孩子,這就需要教師用愛去教育和感染每一個幼兒。對待班級里的每一位孩子,針對其不同的性格,實施不一樣的教育。

一、愛是陪伴

小溪是班里一個小男孩,剛入園時不愛講話,不知道如何與同伴交往??吹胶⒆拥倪@種情況,我很著急,于是便約見了孩子的媽媽,想了解一下孩子的家庭背景及生活環境,看能否找到突破點,使小溪能早點融入集體生活。

通過和小溪媽媽聊天,我捕捉到了三點信息。第一點信息:爸爸媽媽性格內向;第二點信息:爸爸長期在外上班,媽媽每天也要上班,入園前的時間,小溪大部分都由一位老家的奶奶照顧;第三點信息:媽媽很少帶他去公共場合,與同齡小朋友接觸的機會少。

找到原因就要對癥下藥。我們持續關注小溪的發展狀況。小班的時候鼓勵孩子說簡短且完整的話,中班我們實行閱讀打卡制度,鼓勵小溪站在大家面前講簡單的故事給其他小朋友們聽,當贏得大家的掌聲后,小溪變得非常自信了!現在大班的小溪,活潑、可愛、積極、向上,會講好幾個寓言故事、成語故事,每個故事的講述都很順暢,有聲調的起伏,有動作的協助,越來越自信!

每個孩子都有自己的成長軌跡,在這三年時間里,我不間斷地關注小溪的發展,在了解孩子的基礎上,面對孩子不同的發展階段,用不同的方法,緊跟孩子的成長步伐,愛護他,陪他成長,看他進步。

二、愛是責任

老師對每個孩子的愛都不一樣。比如班里的淘淘,他機靈、活潑、可愛,能說會道,可是,他有一個壞習慣,那就是經常隨便把他人東西據為已有。班里的玩具、區域材料等,會時不時地出現在他的口袋里。當出現這一現象的時候,我第一時間和他好好聊了聊,告訴他不是自己的東西不能拿的時候,他低下了頭,意識到了自己的錯誤,并告訴老師不會再犯錯。好景不長,過了不久又有類似的事情發生。

接下來我約見了孩子的家長,了解到淘淘的爸爸媽媽工作繁忙,對淘淘陪伴少、關注少。由于淘淘缺少愛和關注,導致出現這種私拿物品彌補心理需求的現象。家長說會嚴格要求孩子,多陪伴孩子。但是實際情況是家長依然沒有太大的改變,陪伴孩子、關注孩子依然少之又少。

但是,淘淘生活在這樣的集體生活中,有可能會影響到其他孩子,所以,我對淘淘開始嚴格要求,喜歡的玩具要會分享還要按時歸位,每天離園前要檢查是否有不屬于自己的東西,并和淘淘商量出好的辦法幫他改掉不好的習慣。淘淘喜歡班里的玩具可以向老師借,老師同意了之后可以帶回家玩,但第二天要記得帶回幼兒園。新方法還在試用中,希望有好的效果。嚴格的愛是為了幫淘淘養成好習慣,嚴格的愛給淘淘帶來正確的價值觀。

三、愛是寬容

童童自上幼兒園以來經常請假,為了讓孩子更好地適應幼兒園的集體生活,我和童童家長針對孩子請假這件事討論了一番。

童童媽媽也是老師,對孩子的教育有她的計劃和想法,但是由于童童有高熱驚厥,所以從小都被照顧得無微不至,童童有一點不舒服便會請假回家休息,作為老師,希望孩子在幼兒園里慢慢鍛煉,增強身體抵抗力,慢慢改善孩子的身體狀況。

童童媽媽是個很細心的媽媽,不敢讓孩子冒風險,因為孩子只要一感冒就必須住院治療。最后,我和童童媽媽達成協議,為了孩子的身體健康,更為了適應集體,我們會密切關注孩子在幼兒園的狀態,稍有不適會第一時間通知家長,我們后來一直也是這么做的,看到老師對孩子的用心,家長對我們越來越信任。

在童童身上,我們根據孩子的身體狀況,放松管理,但不放松關注,一切以孩子的身心發展為出發點。愛孩子但又不放縱,寬松的愛給孩子自由的成長環境!

愛有不同,初心不變。愛是教育的靈魂。教育的原點就是愛,教師肩負著立德樹人的任務,有愛才有責任,愛教育、愛學生是每一個教師應盡的義務。我會在我平凡而普通的崗位上,繼續奉獻我的愛,愛孩子、愛家長、愛工作、愛偉大的幼兒教育事業!

參考文獻:

[1]張燕.幼兒教師專業發展[M].北京:北京師范大學出版社,2006.

[2]讓·皮亞杰.教育科學與兒童心理學[M].付統先,譯.北京:文化教育出版社,1982.

[3]教育部師范教育司,教師專業化的理論與實踐[M].北京:人民教育出版社,2003.

[4]李季湄,馮曉霞.《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀[M].北京:人民教育出版社,2013.

編輯 馮志強

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