幼兒安全演練如何“別出心裁”

焦雪薇

摘 要：安全無小事，安全教育成為幼兒園教育的第一要務。《3—6歲兒童學習與發展指南》中強調要培養幼兒“具有自我保護能力”。為此，在幼兒教育中就要讓幼兒學會簡單的自救和求救的方法。幼兒園必須重視安全教育，把安全演練作為常態化，并創新安全演練的形式，促進幼兒安全教育走向深入。

關鍵詞：幼兒;安全演練;創新

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”幼兒生命對幼兒教育來講是處于第一位的。幼兒正處于發展之中，但是其生活經驗缺乏，安全防范意識和識別能力不足。做好幼兒安全教育工作很重要，而幼兒安全演練的常態已經提到日常所做的教育工作上來。為了搞好學校安全管理工作，確保師幼的人身安全，就必須加強幼兒保護意識和自救能力的提升，從而有效應對突發事故，促進幼兒的健康成長。安全演練活動作為安全教育主要途徑和方式之一，需要創新形式，豐富內容，激發幼兒參與興趣，提升安全教育實效，促進幼兒安全意識和救護能力的發展。

一、做好幼兒安全演練的準備工作

幼兒安全演練的準備工作是開展安全演練的前提條件，只有充分準備，按要求實施，才能提升安全演練的實效。首先要強化幼兒教師心理素質教育。幼兒教師在安全演練中發揮調控和組織的作用，在日常安全事故的處理中也是主要角色，為此對幼兒教師進行心理素質方面的強化具有重要的作用。例如，幼兒園可以利用講座的形式，對幼兒教師進行培養，以此提高他們對事物發展的認知能力，促進其預見力的提升，對可能發生的各種事故做好相應的準備，特別是心理承受能力的增強。另外還可以組織幼兒教師參與心理訓練的實踐活動，讓他們在活動中去體驗，真正強化心理素質，形成應對突發事件的能力。

二、利用情景劇使幼兒學會自我保護

幼兒期是人發展的關鍵時期，幼兒在這一時期將掌握基本的動作，還有一些簡單的知識。為此開展安全教育，進行安全演練，也是讓幼兒形成安全意識，并學會簡單地處理安全問題。雖然幼兒的年齡小，但是他們對身邊的事物會充滿好奇，進而就會樂于探索;同時幼兒對什么是危險感知不足，甚至不知道該如何應對危險，其缺乏基本的危險防范意識，自我保護能力不足。針對這種情況，幼兒園就要經常開展一些安全教育活動，進行安全演練等。讓幼兒在安全教育活動中提升安全意識和能力。同時在開展這些活動中，還需要與幼兒年齡發展特點聯系起來，特別是利用幼兒能夠接受的有效活動進行，促進幼兒對活動內容的理解和消化，同時也激發了幼兒學習和感知的興趣。比如，以情景劇的游戲活動進行。

三、將幼兒安全逃生演練融入游戲活動

逃生是安全教育的重要內容之一，通過安全演練能夠讓幼兒逃生經驗得到豐富，同時也能提升幼兒的安全避險意識。將安全演練在幼兒游戲活動中進行，能夠讓幼兒把安全知識和技能掌握得更好。首先，幼兒園自救逃生演習活動要經常開展，以一種常態化的方式進行，每月至少要開展一次，這里面包含了防火、防震等，結合體育活動或者班會主題活動等，讓幼兒真正熟悉這些安全活動，并讓幼兒熟練地掌握這些逃生的方法和技巧。

四、表達參與體驗演練活動的感受

安全演練的目的是讓幼兒真正學到應對安全問題的方法和技能，但是安全演練之后，不是代表安全教育的結束，為此還可以分享經驗、互相學習。特別是參與學校大型的安全演練之后，幼兒教師還需要組織本班的幼兒開展演練活動的討論活動，讓幼兒認識到安全演練的重要性，同時加深幼兒的印象。可以讓每位幼兒說一說安全演練好不好，懂得了什么，以后該怎么做，還有什么想法等。

五、安全自救經驗滲透到區角活動

幼兒教育中應該把幼兒的生命安全放在第一位置上，幼兒園要防止各種事故的發生，確保幼兒安全與健康。為此，幼兒安全教育和安全演練是幼兒教育中的常態活動，從幼兒入園晨檢后，各個班級就進入了各種區域活動。為了更好地促進幼兒掌握安全知識和技能，教師需要設計和實施各種區域活動，把安全知識滲透其中，豐富活動內容，并促進安全演練活動的有效開展。例如，角色區可以放一些安全標識頭飾、警察衣服、車輛、紅綠燈等。

總之，安全演練是安全教育的有效方式，通過各種活動提升幼兒安全意識和救護能力，為幼兒的安全奠定了基礎。安全演練活動必須和幼兒特點、課程教學等結合起來，而不是單獨的安全教育活動。幼兒喜歡新鮮事物、好動，就可以設計各種有趣味的有效活動吸引幼兒參與其中，從而提升安全疏散演練的水平，最終將安全逃生意識植根于幼兒的腦海中，不斷豐富幼兒安全逃生經驗和避險意識，促進幼兒身心健康發展。

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編輯 杜元元