強意識、樹身心、練技能

陳鳳

摘?要：2020全國教育大會中明確提出要大力中等職業(yè)教育，擴大中職招生規(guī)模。在新的發(fā)展，新的機遇，新的挑戰(zhàn)下，中等職業(yè)學校教師需要加強意識形態(tài)學習，提高個人思想意識;關注個人心理健康發(fā)展，構(gòu)建職業(yè)自信;專研教育教學技能，提高個人專業(yè)技術(shù)能力，提升中職教師綜合業(yè)務能力，促進職業(yè)教育發(fā)展。

關鍵詞：意識形態(tài)學習;心理健康;教研教改

一、加強意識形態(tài)學習與認識，提高個人思想意識

百年大計，教育為本;教育工作，育人為先。習近平總書記在“8.19”重要講話中指出，要深入開展中國特色主義宣傳教育，把全國各族人民團結(jié)和凝聚在中國特色主義偉大旗幟之下。學校作為社會主義精神文明建設的重要陣地，擔負著傳播科學文化知識，培養(yǎng)未來人才的重要任務。教師作為學校教育的核心力量，更是肩負著落實教育方針、實現(xiàn)教書育人的神圣職責和特殊使命，這就決定了教師在意識形態(tài)工作中具有極其重要的地位和作用。在發(fā)展與進步中，社會思潮復雜多元、相互交織、相互激蕩，對意識形態(tài)有著重大的沖擊和影響，尤其是我們的面對的中職學生年齡小，自主意識不強，容易受到外界影響。因此作為中職教師的我們在意識形態(tài)學習方面更加不能松懈，必須中意識到新時期加強意識形態(tài)領域工作的極端重要性、緊迫性、復雜性和長期性，要認識我國在意識形態(tài)領域的暗流涌動，要有強烈的緊迫感和危機感。必須堅持正確的政治方向和輿論導向，強化政治意識、大局意識、責任意識、質(zhì)量意識、能力意識和紀律意識，把意識形態(tài)學習落到實處。

教師加強意識形態(tài)學習，在教學工作中落實愛學習、愛勞動、愛祖國的“三愛”教育活動，著力抓好勤儉節(jié)約、反對浪費為主要內(nèi)容的節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)點“三節(jié)工作”。同時通過意識形態(tài)學習，凝聚在共同理想的旗幟下，教師要向?qū)W生傳遞正能量，讓他們從小受到愛國主義、集體主義的熏陶，幫助學生樹立民族自豪感。

二、關注心理健康，構(gòu)建職業(yè)自信

美國品德聯(lián)合會主席麥克唐納說：“光有品行，沒有知識是脆弱的;但沒有品行，光有知識是危險的，是對社會潛在的威脅。”教師的心理健康特別是人格的健全與否關系著學生的價值取向，關系著學生對于社會的態(tài)度，關系著學生的發(fā)展方向。心理健康是人們正常生活和積極工作的基礎，教師的身心健康，既有利于個人的成長和發(fā)展，也有利于教育教學質(zhì)量的提高。建立積極健康的心理狀態(tài)，有助于教師在工作中充滿熱情、積極應對教學任務，研究教學規(guī)律，通過各種途徑激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。同時教師構(gòu)造積極的心理狀態(tài)，在課堂中構(gòu)建輕松愉快的心境，讓學生產(chǎn)生愉快的情感體驗，營造輕松愉快的學習氛圍，對學生產(chǎn)生積極健康的影響。

通過積極心理學習，克服職業(yè)倦怠，做幸福中職教師。中職教師工作本身就是一種應激情境，教師所面對的是十五、六歲的青少年，除了教學工作外，還要付出更多的時間與精力來照顧學生，并處理學生與家長的問題，教師多處于壓力狀態(tài)下，耗損教師的工作士氣與情緒，導致教師身心倦怠。面對壓力，作為中職教師的我們要學會正視倦怠，積極干預。了解自我，認同自我，構(gòu)建合理職業(yè)期望，構(gòu)建和諧的人際關系，學習和踐行積極心理學，走向幸福人生。

三、專研教學技能，提高教研水平

教育教學能力是教師立身之本，社會在發(fā)展，知識在更新，教師要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織和運用，是教師自身的需求。特別目前各個學校都在使用各種教學軟件和教學平臺，教師備課、授課、考試、評價都是在網(wǎng)絡平臺中實現(xiàn)，這就需要教師自身去學習摸索平臺應用技巧，提高平臺利用率。在網(wǎng)絡中交流教學經(jīng)驗，與學生及家長溝通，無紙化辦公軟件的應用，因此掌握必要的計算機操作技能，是教師本身教育技能的需要。有效利用課程資源進行網(wǎng)絡教學是對教師信息能力的綜合應用，也是教學發(fā)展的趨勢要求。

2020年以來，教育部相繼發(fā)布了中等職業(yè)學校新版課程標準，其中中職數(shù)學課程標準中明確提出數(shù)學課程要以發(fā)展學生的數(shù)學運算、直觀想象、邏輯推理、數(shù)學抽象、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學建模六大學科核心素養(yǎng)為目標，要讓學生學會用數(shù)學的眼光觀察世界、用數(shù)學的思維分析世界、用數(shù)學的語言表達世界。通過數(shù)學課程的學習使學生獲得繼續(xù)學習、未來工作和發(fā)展所必須的數(shù)學基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗，具備一定的從數(shù)學角度發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、運用數(shù)學知識和思想方法分析和解決問題的能力。作為中職數(shù)學教師就需要立足新課標、將理論落實到實際教學工作中，適應新時代、新形勢、新要求，改進教學方式、教學方法，將學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成融入到課堂教學中，落實立德樹人的根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育。

時代在發(fā)展，學生在變化，教育環(huán)境在變革，在新的環(huán)境中，中職教師一定要不斷的學習，提高自身的素質(zhì)，更新教育理念、教學技術(shù)、教學方法、教學手段，以適應現(xiàn)代教育的需要。

參考文獻

[1]?鄭開錦;蔡穎穎;黃明珊;新媒體環(huán)境對中職青年教師意識形態(tài)教育的挑戰(zhàn)及其應對策略[J]發(fā)明與創(chuàng)新（職業(yè)教育）;2020年10期

[2]?冉旭東;教師心理健康對學生的影響[J]文學教育（下）;2019年02期