淺談幼兒園的紅色教育活動

劉艷芳

摘?要：紅色文化是引導人們樹立良好的社會主義價值觀，做好社會主義接班人的重要思想指引。幼兒正處于人生啟蒙的關鍵時期，需要得到民族精神和愛國精神的熏陶，提高文化認同感和民族認同感，進而自覺規范行為舉止，將個人發展和社會發展有效結合起來。本文將結合實踐經驗，對幼兒園的紅色教育活動展開分析論述，希望能發揮借鑒參考價值。

關鍵詞：幼兒園;紅色教育;重要性;有效措施

隨著社會的發展進步，人們的物質生活得到極大的滿足，但是內在的精神培養相對貧乏。特別是當代青少年身上，各種由于日常問題而導致情緒崩潰，慘劇發生的情況時有發生，傳統的勇于奉獻、不怕困難、堅持到底的精神，都沒有被有效的傳承。良好的品格引導應該從幼兒開始，在幼兒園開展紅色教育活動，促進他們身心健康成長，為長遠的學習發展奠定堅實的基礎。

一、對幼兒進行紅色教育的重要性分析

首先，促進幼兒優秀品質的培養和形成。現代社會，人們的物質需求得到極大的滿足，但是部分家長的教育理念并沒有與時俱進，給幼兒過度的溺愛，導致他們在人際關系、處理問題、成長發展方面出現很多問題，驕縱、自私、奢侈、脆弱等等。還有現代電子產品的普及，幼兒網絡游戲和網絡充值的情況也日益普遍。這將會造成錢財損失，不勞而獲等一系列問題的產生。如果得不到引導和改善，隨著年齡的增加，他們的人生將會面臨更多的挑戰和發展，更容易導致各種悲劇情況的發生。而紅色教育能夠引導幼兒樹立正確的價值觀念，繼承優秀的精神品質，從而順利度過人生發展的各個階段，實現個人價值和社會價值。

其次，有利于豐富幼兒的認知視野，實現紅色文化的有效傳承。目前幼兒教育雖然得到普及，但是“應試教育”和“精英教育”的思想非常普遍。幼兒們接受到的知識信息太過功利化和目的化，還有現代的信息社會娛樂化的高速發展。幼兒們對于一些戲說、娛樂說的人物耳熟能詳，而為偉大中國誕生的那些志士仁人的歷史人物和歷史故事不甚了解，無形之中就會簡化人生的意義和奮斗價值。紅色教育活動能夠使幼兒對周恩來、鄧小平等革命先驅的事跡進行了解和深入認知，進而樹立健全的人格，培養優秀的品質，使紅色文化得到代代傳承，也使我們的社會主義事業持續繁榮發展。

二、幼兒園開展紅色教育的有效措施分析

（一）結合地域歷史，組織相關內容的認知活動

在當年歷史的發展浪潮中，中華民族每個地方都有豐富的可歌可泣的紅色英雄事跡，為祖國，為地方，為民族無私奉獻，勇于抗爭。貼近幼兒的生活認知基礎，展開相關的認知活動，更能調動幼兒的參與積極性，實現良好的教育效果?；诖耍處熆梢越Y合當地的實際情況，認真篩選當地的紅色文化內容，組織相關的認知學習活動。

比如，教師可以帶領幼兒去當地的博物館，去認知當年人們的生存生活環境，以及在那樣的艱苦條件下，人們的精神品質和行為選擇。還有，教師也可以通過講故事的方式，把當地偉大的紅色人物的歷史故事傳達給幼兒，借助多媒體聲色光影的綜合表現手段，肢體和語言表達的生動具體和形象幽默，豐富他們的認知視野，引導他們思考和體會，紅色文化的偉大之處。除此之外，毛主席、周總理這樣為全國發展和進步做出卓越貢獻的歷史事件，教師也要有效的融合進來，使幼兒樹立全面的民族意識和國家意識。

（二）借助節慶活動，組織相關主題的實踐活動

幼兒的紅色教育不能僅僅停留在認知層面，而是要內化到思維和行為。動手動腦的綜合實踐活動，是最有效的教育培養方式。現代最重要的紅色文化宣傳，莫過于法定假日的各種推廣和慶?；顒印＝處熞部梢越柚w的社會氛圍，組織幼兒展開相關的實踐探索活動，從而實現良好的文化認知和文化傳承。

比如，在歡度國慶的假期，教師可以邀請家長和幼兒，一起參與觀看國家的慶典儀式，然后組織相關的主題活動，可以有各種歷史人物事件的表演活動，董存瑞舍身炸碉堡、周恩來為中華崛起而讀書，魯迅先生勤學苦讀、人民好公仆雷鋒，還可以組織優秀民族精神的朗讀活動，深化對艱苦奮斗、勤儉節約，家國天下的理解與體會，也可以組織各種游戲活動，“重走長征路”“開發北大荒”“努力搞科研”等，進一步豐富幼兒對歷史發展脈絡的了解程度，并通過親身參與深化他們的認同感，提升他們的行為實踐能力。另外，一些并不是法定假期但是同樣具有重要紀念價值的日期。教師也可以組織相關的主題活動。比如，教師可以組織幼兒舉行“珍愛和平”的主題活動，通過繪畫、歌唱表演，奉獻愛心、表達關懷等行為，提升幼兒的團結意識和友愛意識。除此之外，在日常生活中，在平常相處中，教師也要有意識地滲透和培養幼兒的紅色思想，使他們進一步了解紅色文化、傳承紅色文化。

總而言之，紅色文化教育對幼兒的成長發展具有重要的作用，培養他們勇于奉獻、不怕困難的精神品質，能夠正確面對和處理成長過程中的挫折和困難，實現健康全面的成長，順利融入社會集體的生活當中。教師要認真分析具體情況，做好相關的教育引導工作。

參考文獻

[1]?論中國紅色文化百年發展史[J]. 邱小云.紅色文化學刊.2017（02）

[2]?幼兒園利用紅色資源對兒童進行教育的思考[J]. 彭莉萍.科教文匯（中旬刊）.2017（09）