小學語文閱讀教學存在的問題對策研究

翁珊珊

小學教育是學生的基礎性教育，而語文閱讀教學也是小學語文教學的重要部分，但同時又是學習當中的難點部分。在小學語文教學當中做好閱讀教學至關重要，閱讀教學可以幫助學生養成良好的思想道德品質，可以提高學生的語文素養。目前我國語文閱讀教學效率較低，需要進一步創新教學手段和方法提高學生的閱讀積極性，以此提高小學語文的整體教學水平。

一、改變傳統教學模式，提高課堂教學效率

語文教師作為學生的引路人，在教學中不能夠只是按照教學書籍的內容來講解與灌輸，而是需要改變自身的教學模式，并且還要給學生提供一個富有活力的良好學習環境，只有這樣才能夠更好地激發學生參與閱讀的主動性和積極性。比如語文教師在開展閱讀前，其就能夠利用課本中的具體內容來給學生提出相應的問題，通過這些問題來引起學生的注意力，從而來激發他們對閱讀內容的好奇心和興趣，以便能夠讓學生在閱讀的過程中能夠帶有目的性的閱讀。通過這種閱讀教學模式，來進一步的提高小學生閱讀的針對性。比如語文教師在講解《桂林山水》這篇文章時，教師就能夠讓學生根據課文中主要內容的特點來進行總結，然后在對其進行閱讀，因而就能夠讓學生在閱讀的過程中尋找問題的答案以及與之相關的信息。除此之外，作為語文教師還能夠將課本中的閱讀與實際生活相結合，因為生活是多姿多彩的，教師可以通過這兩者的結合來引起學生的關注，在激發學生閱讀的動機的同時，還能夠更好地加強學生對自身所閱讀內容的了解和掌握。……