特別的愛給特殊的你

張茹

五月底就在全校師生沉浸在迎六一的快樂中時，二二班的十幾位家長相約而至。一致反映班上有個男生叫王略丁，行為習慣已經讓人忍無可忍，無緣無故的欺負同學，動手動腳，長達一年多，涉及三十幾位學生。初聞此情況，著實讓我吃了一大驚，這么長的時間，這么多孩子受委屈，這么嚴重的現象竟然發生在我們身邊。驚訝之余，迅速將家長反映的問題一一歸納、記錄，并對家長從開始不想給學校添麻煩，一直給其班主任反映，收效甚微，才想起給學校反應表示了理解。也對家長信任班主任、信任學校表示了感謝。做好了家長的安撫工作。對家長表態，在了解了相關情況之后，會迅速做出相應方案。馬不停蹄，我立刻就此問題詢問了班主任及其他任課教師，證實此男生的確多次無緣由的和其他同學動手。又走進班級和同班學生進行交流，學生也是怨聲不斷。了解了事情的真實性，我又相繼開展了以下工作：

一、齊抓共管，三方合力

作為校方，我首先將對學生的應對教育方案告知多數家長，然后和王略丁建立一對一幫助措施，最后和家長進行深談，指出家庭教育的失敗是造成問題日益嚴重的主要原因。建議班主任在以往的賞識教育不起作用后，需要用班風、班紀、制度來嚴厲制止此行為再惡化。在班上以此事為要點，多開班會，讓多數孩子認識到行為規范的重要性，讓王略丁在多數孩子的規范行為影響下有所改觀。要求家長深刻認識問題的嚴重性，認清溺愛的后果，和孩子共同交流，家長和孩子共同寫出文字性書面保障，以此來引起家長和孩子的重視。……