從普通中小學生音樂素質教育現狀所引發的思考

摘? 要：中小學生音樂素質教育可以培養學生的藝術情感。本文通過分析普通中小學生音樂素質教育的現狀，對其引發的思考和解決對策進行了簡要介紹，旨在豐富中小學音樂教育方法，進一步促進學生綜合素質的提升。

關鍵詞：普通中小學;音樂素質;教育現狀

中小學生音樂素質教育是強化才藝的課程之一，其課程本身就有良好的藝術熏陶作用。合理的在音樂教學活動中融入各項素養教育，能夠豐富課程的趣味性，避免灌輸式教育教學的弊端，進而實現中小學生教育的全方位發展。

一、音樂素質教育現狀

（一）課堂教學方面

首先，據有關資料表明，百分之八十的中學生是欠缺音樂素質教育的。以我校為例，雖然音樂基礎課設置較多，如《名曲賞析》等，但真正發揮出教學意義的并不占多數。其次，存在一部分學生目前的樂感和節奏感較差。最后，中學生普遍欠缺音樂基礎知識，甚至連五線譜都不會識別。歸根結底，還是學生以及教師將更多的教學精力投入在了語數外等主要科目的學習上，從而忽視了音樂課堂教學。

（二）音樂藝術活動方面

一方面，中小學對音樂藝術活動的投入較少，類似于大合唱等集體活動每年度僅會舉辦一次，而專業性的音樂節活動更是少之又少，這在一定程度上制約了普通中小學生音樂素質教育的發展。另一方面，音樂藝術活動往往流于形式，沒能做到使每位同學都參與其中，通常情況下都是經選拔出來的幾位代表性學生進行音樂、歌唱以及樂器表演，無法達到音樂藝術活動舉辦的最終目的。……