職業(yè)院?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)開放實(shí)訓(xùn)室的探討

張君

（錫林郭勒職業(yè)學(xué)院，內(nèi)蒙古 錫林浩特 026000）

0 引言

近年來，隨著社會的發(fā)展，人們生活品質(zhì)的逐步提高，對康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的人才需求量很大，康復(fù)好資料技術(shù)專業(yè)由于其自身的專業(yè)特點(diǎn)，要求該方面的人才需要較強(qiáng)的動手操作能力[1]。在現(xiàn)實(shí)中，職業(yè)院校在康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中存在著諸多的弊端，如授課形式較為單一，實(shí)踐教學(xué)時長不足等，造成學(xué)生們的實(shí)際應(yīng)用能力整體偏弱，康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)開放實(shí)訓(xùn)室的成立，有效的解決了這個問題，讓學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)室這個訓(xùn)練基地，鞏固課堂上的理論知識，更能讓其在實(shí)訓(xùn)的過程中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實(shí)操能力。

1 康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)開放實(shí)訓(xùn)室的規(guī)劃探討

職業(yè)院校對康復(fù)實(shí)訓(xùn)室的建立，需要考慮到院校的在校學(xué)生規(guī)模、院校的專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)以及培訓(xùn)年限等來進(jìn)行合理規(guī)劃。實(shí)訓(xùn)室的規(guī)劃按專業(yè)或者作業(yè)流程可以規(guī)劃成專業(yè)功能更強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)室，如物理、作業(yè)、言語等各個不同方面的實(shí)訓(xùn)室，還可以全面利用這些實(shí)訓(xùn)室的資源實(shí)現(xiàn)各實(shí)訓(xùn)室的資源共享；實(shí)訓(xùn)室儀器的配置，可以參照醫(yī)院臨床康復(fù)治療中心的儀器，根據(jù)學(xué)校的實(shí)力進(jìn)行合理配置，配置的主要原則側(cè)重于儀器的實(shí)用性和全面性，讓開放實(shí)訓(xùn)室的功效真正惠及到每個學(xué)生身上。

2 康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)開放實(shí)訓(xùn)室的目的和意義探討

傳統(tǒng)的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)課堂，采用的教學(xué)形式較為單一，大多數(shù)采用理論知識的講解和灌輸，教師講授占很大的比例，未能給學(xué)生提供充足的實(shí)踐動手時間，導(dǎo)致學(xué)生的康復(fù)治療技術(shù)的實(shí)際操作能力缺乏。開放實(shí)訓(xùn)室的成立，不僅可以讓學(xué)生們利用業(yè)余的時間對課堂上講授的理論基礎(chǔ)知識進(jìn)行升華和鞏固，還能在實(shí)踐操作的過程中增加新的知識技能。在開放實(shí)訓(xùn)室中，學(xué)生們可以通過模擬真實(shí)醫(yī)院康復(fù)治療情景，通過角色扮演和角色互換，能夠更加真實(shí)的了解患者的心理感受和心理需求，對患者心理的疏導(dǎo)更有效的促進(jìn)了生理的康復(fù)治療，這對學(xué)生的整體綜合素質(zhì)的提高有著很大的意義。

3 開放實(shí)訓(xùn)室管理中存在的一些問題以及對策

實(shí)訓(xùn)室對學(xué)生提高實(shí)踐操作能力毋庸置疑，但在職業(yè)院校的平常教學(xué)中，未能將實(shí)訓(xùn)室教學(xué)安排到一個很重要的位置，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室中的參與感不高，學(xué)習(xí)積極性也相對降低，倘若將實(shí)訓(xùn)課程一必修課的形式增加到學(xué)生的考評成績中，從制度上，增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室中的參與感以及對待這門課程的認(rèn)真程度；隨著實(shí)訓(xùn)室的大規(guī)模開放，實(shí)訓(xùn)室中儀器使用頻率大幅度提高，儀器的維護(hù)便成了管理中一個較為重要的問題[2]。學(xué)生們對儀器的了解程度和對儀器的一些操作流程掌握不到位，很可能在儀器的使用過程中，對儀器造成不同程度的損害，縮短了儀器的使用壽命，同時也增加了實(shí)訓(xùn)室的維護(hù)成本。后期的教學(xué)中，院校不僅加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)方面的培養(yǎng)和提高，增強(qiáng)學(xué)生們的公德心，愛護(hù)公共財(cái)物，更要提高使用實(shí)訓(xùn)室儀器的門檻，從制度上促進(jìn)學(xué)生們對儀器正確操作流程的深刻掌握。完善的制度是解決開放實(shí)訓(xùn)室管理的最有效手段，我們要結(jié)合學(xué)校教師學(xué)生實(shí)訓(xùn)室等一系列的方面，全方位的考慮開放實(shí)訓(xùn)室使用中可能出現(xiàn)的問題，提前研判各種風(fēng)險，不斷修改，反復(fù)斟酌，制定出一套完善的切實(shí)可行的制度，以制度保障開放實(shí)訓(xùn)室的正常持久運(yùn)營。

目前，職業(yè)高校的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)開放實(shí)訓(xùn)室的發(fā)展時間較為短暫，其相應(yīng)的師資力量也相對薄弱，師資的實(shí)訓(xùn)技能專業(yè)度也較為欠缺，造成實(shí)訓(xùn)整體效果偏低。在后期的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，職業(yè)高校應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，給師資提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的舞臺，擴(kuò)大師資在康復(fù)治療技術(shù)方面的專業(yè)視野，同時為師資提供各大醫(yī)院的實(shí)踐機(jī)會，讓師資近距離的感受康復(fù)治療技術(shù)的臨床應(yīng)用以及新的科研成果，提高實(shí)訓(xùn)課堂的教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生的專業(yè)技能在實(shí)訓(xùn)課堂中的實(shí)踐效果。

4 開放實(shí)訓(xùn)室對其他方面的一些意義探究

開放實(shí)訓(xùn)室不僅在職業(yè)高校的教學(xué)中意義重大，還表現(xiàn)在其他各個方面，如在臨床實(shí)踐上方面，經(jīng)過大量的情景模擬和角色互換，讓學(xué)生能夠更迅速的掌握了解病人病情，以及做出最佳的治療方案，提前進(jìn)入臨床實(shí)踐的角色；通過開放實(shí)訓(xùn)室的培養(yǎng)，學(xué)生們的康復(fù)治療技術(shù)的實(shí)踐操作能力有了大幅度的提高，整體的綜合素質(zhì)也在專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中大大的增長，就業(yè)的競爭力無形中提高了許多，這樣的人才，在社會就業(yè)過程中，崗位技能上手快，與病人溝通能力強(qiáng)，已完全具備社會對人才的標(biāo)準(zhǔn)要求。

5 結(jié)論

職業(yè)院校的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)開放實(shí)訓(xùn)室的意義重大，開放實(shí)訓(xùn)室的創(chuàng)建同樣也面臨著一些嚴(yán)峻的問題，院校應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，合理規(guī)劃開放實(shí)訓(xùn)室，建立起一套完善的管理制度，對其進(jìn)行科學(xué)管理，強(qiáng)化師資力量的培養(yǎng)，探索出一條科學(xué)高效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量，爭取培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的專業(yè)性技術(shù)型人才。