讓孩子看到更大的世界

致誠課程——有故事的德育

白鶴學(xué)校的校園里有棵17年的大榕樹，這是一棵代表師生精神意象的樹。大榕樹下每天都有故事發(fā)生：課間，孩子們?nèi)齼沙扇涸陂艠湎骆覒颍粠熒兄艠淇鞓方涣鳎褪窃谶@棵榕樹旁，生長出“有故事的德育”課程，也透過這棵“榕樹”，孩子們抬頭看到了更廣闊的天空。

學(xué)校用典型、有意義的小故事潛移默化地對(duì)學(xué)生開展德育教育。學(xué)校的德育品牌如“大榕樹下的成長故事”“思政課里的榜樣故事”“國旗下的紅色故事”“班隊(duì)課里的育心養(yǎng)習(xí)故事”“知心姐姐的暖心故事”……都在向孩子們傳遞溫情與正氣。

就這樣，讓校園里的每件事都變成教育，成為學(xué)校的教育哲學(xué)。

致文、致理課程——有營養(yǎng)的智育

“起飛，穿過指定區(qū)域，到達(dá)足球場(chǎng)中心位置，開啟攝像模式……”白鶴學(xué)校一年一度的數(shù)科節(jié)開幕式上，學(xué)生唐曦澤自信地操作著無人機(jī)拍攝航模社團(tuán)的展示。

“有營養(yǎng)的智育”就是關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)，在提升學(xué)生能力的同時(shí)，幫助他們構(gòu)建核心的、有生長力的、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系，通過“有韻味的語文”“講道理的數(shù)學(xué)”“有視野的英語”“有意思的探究”賦能學(xué)生成長。

課前三分鐘，孩子們興趣盎然地向同伴推薦最近閱讀的好書；課堂上，各學(xué)習(xí)小組激烈地進(jìn)行著主題辯論；每個(gè)月底，一幅幅書法作品精彩呈現(xiàn)；語文節(jié)上，各班學(xué)生有滋有味地誦讀著詩詞歌賦……一個(gè)個(gè)畫面，構(gòu)成了一個(gè)有聲有色、有滋有味的語文世界。“思維列車”、辨因析理，孩子們通過“講道理的數(shù)學(xué)”習(xí)得有根據(jù)、有條理、有邏輯的思維習(xí)慣；科學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考、學(xué)會(huì)思考。

“有營養(yǎng)的智育”就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，通過螺旋上升的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)體系和主題項(xiàng)目化研究，去拓寬孩子們看世界的深度與廣度，為其成長提供全面的營養(yǎng)支撐。例如在一年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上，孩子們學(xué)習(xí)“10的認(rèn)識(shí)”，除了讀數(shù)、寫數(shù)、運(yùn)算，老師還會(huì)帶領(lǐng)他們進(jìn)行“十進(jìn)制”“位值制”的體驗(yàn)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的生長過程。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，幫助學(xué)生理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，將知識(shí)連成知識(shí)鏈，構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)，形成脈絡(luò)清晰的立體模塊。在鏈接課內(nèi)與課外的過程中，“小白鶴們”能在校園生活中找到自己想要探索的世界。

致宏課程——有活力的體育

白鶴學(xué)校的操場(chǎng)上“長滿人了”，這似乎是所有師生對(duì)校園的既定印象。

“到白鶴踢球去”，這是學(xué)校學(xué)生們跟小區(qū)玩伴交流時(shí)脫口而出的話語。

學(xué)校建有2個(gè)足球場(chǎng)、10個(gè)室外籃球場(chǎng)，可以讓學(xué)生自由運(yùn)動(dòng)。籃球、足球、排球、花樣跳繩、健美操、武術(shù)等走班課，讓孩子們可以根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇，為持續(xù)學(xué)習(xí)一項(xiàng)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

30多個(gè)體育社團(tuán)和選修課足以讓學(xué)生盡情地釋放與展現(xiàn)，還有為學(xué)生搭建的各類體育賽事平臺(tái)，如跳繩比賽、廣播體操比賽、籃球聯(lián)賽、足球聯(lián)賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，充分幫助學(xué)生享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

學(xué)校打造的體育課程是無限貼近孩子的特點(diǎn)、生活、需求的課程，有活力的體育就是要讓孩子們快樂運(yùn)動(dòng)、幸福成長，讓運(yùn)動(dòng)成為陪伴他們一生的好習(xí)慣。

致美課程——有格調(diào)的美育

美術(shù)課上，孩子們看到藍(lán)天白云，會(huì)大呼“好美！”看到紅彤彤的天空，他們會(huì)自信地說感受到了“溫暖”，這種顏色與情感之間的關(guān)聯(lián)體驗(yàn)正是孩子們的審美萌芽。

與此同時(shí)，學(xué)校通過設(shè)置音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、戲劇、影視等藝術(shù)課程，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。合唱、戲曲進(jìn)校園，豎笛、葫蘆絲、尤克里里等器樂進(jìn)課堂，讓每個(gè)孩子都能在旋律的世界里聆聽美；板畫、國畫、兒童畫、拼貼畫、剪紙、泥塑等美術(shù)課程，讓孩子們?cè)谝曈X的世界中感受美；街舞、國風(fēng)舞、民族舞、拉丁舞、形體課程，讓每個(gè)孩子都能在身體的律動(dòng)與節(jié)奏中生發(fā)美。學(xué)校還會(huì)舉辦社團(tuán)展、藝術(shù)節(jié)、新年畫展、合唱節(jié)等各類美育活動(dòng)，以美育浸潤學(xué)校，打造昂揚(yáng)向上、文明高雅、充滿活力的校園文化，建設(shè)時(shí)時(shí)、處處、人人的美育育人環(huán)境。

致創(chuàng)課程——有創(chuàng)造的勞動(dòng)

“這款‘翡翠蝦卷壽司’味道確實(shí)不錯(cuò)，但是定價(jià)是否有些高”“我們可以在合理壓縮成本的基礎(chǔ)上降低利潤率，在薄利多銷的同時(shí)讓更多人能品嘗到我們的創(chuàng)意”……校園美食節(jié)前夕，“夢(mèng)幻彩虹壽司坊”的幾位“經(jīng)營者”圍在一起，討論著如何讓壽司小店的產(chǎn)品賣得更紅火。

勞動(dòng)是成長成才的必修課，也是啟迪智慧的有效途徑之一。“有創(chuàng)造的勞動(dòng)”旨在通過勞動(dòng)課程培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)及勞動(dòng)精神。

在勵(lì)耕園里，每個(gè)班級(jí)都有一方屬于自己的小天地。西紅柿、辣椒、茄子、黃瓜……里面不僅種植著各類蔬菜瓜果，更孕育著師生們的汗水與希望。他們?cè)谶@里播種、澆水、施肥、除草……見證著每一棵小苗的成長。每年的豐收節(jié)和義賣活動(dòng)，是勵(lì)耕園最熱鬧的時(shí)候，一籃籃新鮮的蔬菜瓜果，一張張燦爛的笑臉，讓全校師生共同感受到勞動(dòng)的幸福、生活的美好。

學(xué)校把生活勞動(dòng)與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合、校內(nèi)勞動(dòng)與校外勞動(dòng)相結(jié)合、主題勞動(dòng)與日常勞動(dòng)相結(jié)合，定期開展各類勞動(dòng)競(jìng)賽，如一二年級(jí)系鞋帶、整理書包、打掃教室衛(wèi)生；三四年級(jí)洗碗、打掃房間、照顧窗臺(tái)植物；五六年級(jí)學(xué)習(xí)收納、做一道簡單的家常菜等，將勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神貫穿人才培養(yǎng)的全過程，引導(dǎo)孩子熱愛生命、熱愛生活、熱愛自然。

“勵(lì)耘·致遠(yuǎn)”課程是白鶴學(xué)校立德樹人、培育學(xué)生的主渠道，學(xué)生通過“五個(gè)有”課程學(xué)習(xí)，看見了更大的世界、遇見了更美的風(fēng)景。