淺論初中語文的學(xué)習(xí)與應(yīng)用

趙艷敏

摘要：新時(shí)期，我國(guó)初中語文課堂需要進(jìn)行一場(chǎng)大變革。這類改革不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的修修補(bǔ)補(bǔ)，而應(yīng)該是大刀闊斧的全面改革。我國(guó)初中語文教學(xué)，一方面由于過分追求培養(yǎng)學(xué)生的速度而受到人們的詬病;事實(shí)上，許多初中語文教學(xué)，都是為考試服務(wù)的。這樣，學(xué)生對(duì)語文教學(xué)的興趣，就有可能慢慢地喪失。為此，我們應(yīng)完善初中語文教學(xué)模式，重視語文的實(shí)用價(jià)值，運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)手段，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中語文;學(xué)習(xí);應(yīng)用

前言：

我國(guó)初中語文的教學(xué)模式，目前還有待進(jìn)一步完善。在初中階段，教育方式趨向于多元化和趣味化，但對(duì)語文學(xué)科而言，學(xué)生所承受的壓力卻越來越大。假如我們不能進(jìn)行有效的改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程將面臨無休止的作業(yè)，近視和頸椎病的危險(xiǎn)將大大增加，但是，語文應(yīng)有的思維能力以及對(duì)語文學(xué)科的興趣并沒有顯著提高。這就需要進(jìn)行有效的改革，運(yùn)用媒體技術(shù)手段，提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)的能力。

1.影響初中語文應(yīng)用能力運(yùn)用效果的因素

1.1學(xué)生因素

語文學(xué)習(xí)的應(yīng)用效果受多種因素影響。這幾種因素分散在不同的方面，對(duì)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)也會(huì)產(chǎn)生不同的影響。要想更好地探索提高語文應(yīng)用能力的有效途徑，我們首先要探索這些因素。現(xiàn)在，學(xué)生的基礎(chǔ)水平是一個(gè)非常重要的因素。不同學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭背景有所差別，所以語文表達(dá)的基礎(chǔ)和基本的文學(xué)素養(yǎng)也有所區(qū)別。對(duì)于不同背景的學(xué)生，如果采用相同的教學(xué)理念和方法，可能會(huì)造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的喪失。因此，應(yīng)采用不同的、有針對(duì)性的教學(xué)方法。另外，目前的初中教育大環(huán)境對(duì)于語文的關(guān)注程度越來越高，在這樣的環(huán)境下，一旦教師水平不能滿足要求，教學(xué)活動(dòng)就不能取得良好的效果。所以，下面我們就以教師因素為例。

1.2教師的教材和教學(xué)環(huán)境因素

初中語文素養(yǎng)教育的好壞，還取決于教師、教材等方面的因素。老師本身具有良好的語文素養(yǎng)，就會(huì)給學(xué)生一種腹有詩書氣自華的感覺，學(xué)生也會(huì)不自覺地向老師求教，從而產(chǎn)生向此方向努力的興趣。而且如果教師自身水平不夠，那么再科學(xué)的教學(xué)策略也可能不能起到真正的作用。此外，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和其他教學(xué)一樣，都需要使用一定的專業(yè)教材和教具，特別是與古典文學(xué)或傳統(tǒng)文化相關(guān)的教材。這也是我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)時(shí)應(yīng)該注意的問題。我國(guó)培養(yǎng)語文素養(yǎng)的效果與教學(xué)環(huán)境有關(guān)。語文素養(yǎng)的培養(yǎng)環(huán)境在我國(guó)始終存在著一些問題，這是所有教育工作者都不能否認(rèn)的。若教學(xué)環(huán)境出現(xiàn)問題，則教學(xué)質(zhì)量也不能得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，更不能發(fā)揮真正的作用。在語文素養(yǎng)教學(xué)中，不應(yīng)該把學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。盡管考試成績(jī)很重要，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，考試成績(jī)并不能代表一個(gè)人的語文素養(yǎng)能否為他帶來回報(bào)。其實(shí)，對(duì)于初中生來說，只要能給他們提供一個(gè)良好的語文古詩學(xué)習(xí)環(huán)境，他們就能在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)掌握大量的古詩知識(shí)。歸根結(jié)底，在這一年齡階段，如果能夠?yàn)閷W(xué)生提供一種較為純真的古詩學(xué)習(xí)環(huán)境，就能提升他們對(duì)古詩的感受，培養(yǎng)他們良好的語文素養(yǎng)。

1.3多媒體教學(xué)模式的要素

采用多媒體教學(xué)，可以縮短閱讀時(shí)間，增加師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。假如學(xué)生和老師沒有互動(dòng)，那么他們很可能會(huì)走神。說到底，對(duì)初中學(xué)生來說，要讓他們集中學(xué)習(xí)一節(jié)課，還需要一直聽老師講解，其實(shí)是很困難的一件事。這就要求我們對(duì)課堂講授方式進(jìn)行有效的改革。教學(xué)改革的方向是提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣，學(xué)生要主動(dòng)運(yùn)用語文思維來思考問題?，F(xiàn)在看來，使用媒介技術(shù)，就能很好地完成這個(gè)任務(wù)。此外，教師在運(yùn)用媒體技術(shù)時(shí)，還需要注意學(xué)生的聽課狀態(tài)，如果學(xué)生感到有些疲倦，就需要帶學(xué)生去放松，這樣才能幫助他們有能力繼續(xù)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教學(xué)內(nèi)容也要經(jīng)過嚴(yán)格的篩選，必須把重點(diǎn)放在最重要的事情上，放在學(xué)生聽得最認(rèn)真的時(shí)候。能做到這一點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)語文就會(huì)變得更輕松。當(dāng)前，我國(guó)基礎(chǔ)小學(xué)教育正處于改革的過渡階段，要想煥發(fā)新的活力，就必須進(jìn)一步改革。伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步，我國(guó)對(duì)人才的要求越來越嚴(yán)格，對(duì)語文思維方式和表達(dá)能力的要求越來越高。但現(xiàn)階段的初中語文培養(yǎng)模式更注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，在語文思維方面仍有欠缺。事實(shí)上，如果我們能有效地運(yùn)用媒體技術(shù)，這部分內(nèi)容就完全可以放在課堂上，同時(shí)減少基礎(chǔ)教學(xué)給學(xué)生帶來的負(fù)擔(dān)，從而有利于學(xué)生的終身發(fā)展。實(shí)現(xiàn)媒體技術(shù)的成功，不僅需要以改革的硬需求為牽引，更需要以條件為驅(qū)動(dòng)。當(dāng)前，科技進(jìn)步為改革開放提供了許多有利條件。伴隨著因特網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，許多語文學(xué)習(xí)資源可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸，減少了教師上課、備課的壓力，更有精力去研究如何有效地運(yùn)用媒體技術(shù)。同時(shí)，科技的發(fā)展也減輕了教育資源地域分布不均對(duì)教育改革的阻礙作用，為邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，有利于我們?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)快速、大規(guī)模、深層次地進(jìn)行教育改革，使媒體技術(shù)得到全面應(yīng)用。

2.如何提高語文應(yīng)用學(xué)習(xí)的效果

2.1加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)應(yīng)用意識(shí)

對(duì)學(xué)生來說，接受語文教育的意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，也是決定其語文素養(yǎng)能成長(zhǎng)到多大程度的關(guān)鍵因素。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生接受語文教育的意識(shí);現(xiàn)在看來，我們已經(jīng)形成了許多這種教學(xué)策略。舉例來說，我們可以在一些引人注目的地方，用包含古詩知識(shí)的海報(bào)吸引學(xué)生的注意力，并舉辦盡可能多的語文相關(guān)活動(dòng)。每當(dāng)?shù)街匾膫鹘y(tǒng)節(jié)日，老師都能將節(jié)日的相關(guān)信息以及一些古詩的正確表達(dá)加以介紹。通過這種方式，使學(xué)生在無意識(shí)中接受了古詩詞及古典文化的教育，自然地對(duì)語文產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣，從而培養(yǎng)出良好的語文素養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生語文學(xué)習(xí)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，不能追求速成。

2.2聘用優(yōu)秀教師

目前我國(guó)許多語文教師，都是一些應(yīng)試型人才。兩人通常都比較注重學(xué)生的成績(jī)，而不注重對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，這導(dǎo)致許多學(xué)生在巨大的壓力下喪失了學(xué)習(xí)語文的興趣，不利于自身的生長(zhǎng)發(fā)育。其實(shí)，我們重新招聘一批更好的語文教師，還是有一定難度的?，F(xiàn)在，初中語文教師的待遇還不夠高，還不能吸引專業(yè)人才加入這一偉大的教育事業(yè)。而最有效的，就是直接聘請(qǐng)對(duì)古典文化有較深研究的學(xué)者來協(xié)助我們進(jìn)行初中語文古詩的教學(xué)。通過對(duì)古詩詞相關(guān)知識(shí)的講解，加深學(xué)生對(duì)勵(lì)志文化知識(shí)的理解，從而認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)古詩詞的重要意義。中學(xué)語文素質(zhì)教育發(fā)展到今天，也已經(jīng)形成了一個(gè)比較龐大的體系，如果僅僅是走馬觀花地講授，恐怕效果不會(huì)很好。這就要求我們對(duì)這一教學(xué)體系的內(nèi)容進(jìn)行深入的探索，不斷地根據(jù)時(shí)代的發(fā)展變化而不斷地完善和豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，以保證更好地培養(yǎng)一批具有較高語文素養(yǎng)的學(xué)生。

2.3教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)

目前，我國(guó)在語文素養(yǎng)培養(yǎng)過程中的教學(xué)內(nèi)容還不夠豐富，給我們的語文素養(yǎng)培養(yǎng)帶來了一定的困難。之前，我們的語文素養(yǎng)教育一般都是比較粗略的唐詩宋詞的主要內(nèi)容，對(duì)于李白、杜甫這樣的詩人來說，是非常關(guān)注的。但事實(shí)上，杰出的詩人不計(jì)其數(shù)，一些散文集中的名篇也能很好地反映歷史的真相，表達(dá)詩人的真實(shí)情感。而且，許多古詩背后，都有一段流傳不廣的故事。若能進(jìn)一步將這些佚名古詩背后的故事與相關(guān)內(nèi)容加入語文教學(xué)過程中，相信初中學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)會(huì)有更大的興趣，不知不覺中語文素養(yǎng)也會(huì)相應(yīng)地提高。除古典、傳統(tǒng)文化知識(shí)外，我們還可以向?qū)W生傳達(dá)現(xiàn)代漢語中的一些內(nèi)容。與美貌多與漢語有關(guān)的文化娛樂形式，在現(xiàn)階段都有很好的教學(xué)意義。如相聲、小品、書評(píng)，甚至歌詞，都可作為語文素養(yǎng)教學(xué)的重要內(nèi)容。要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和接受程度，為他們提供適合的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，必須了解學(xué)生喜歡什么。

2.4給予有需要的同學(xué)更多關(guān)注

部分成績(jī)較差的學(xué)生可能出現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)過程中?！昂筮M(jìn)生”之所以不能跟上發(fā)展，很大程度上是因?yàn)樗麄冇X得自己得不到足夠的重視，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣逐漸喪失。對(duì)初中學(xué)生來說，是否對(duì)某一科目感興趣，根本決定著其該科目的學(xué)習(xí)效果。所以，老師應(yīng)該給后進(jìn)生提供有針對(duì)性的幫助，以恢復(fù)他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的信心，提高他們?cè)跀?shù)學(xué)上的興趣。此外，針對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)較好，且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚興趣的同學(xué)，我們還需要在此基礎(chǔ)上給予更多的關(guān)注。以初中學(xué)生為對(duì)象，還有許多作文競(jìng)賽或演講競(jìng)賽，參加這樣的競(jìng)賽，能使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)更加扎實(shí)，也能更好地掌握理論聯(lián)系實(shí)際的重要思想，所以教師有責(zé)任輔導(dǎo)好學(xué)生參加這樣的學(xué)科競(jìng)賽，幫助學(xué)生深入地發(fā)展。即是說，我們對(duì)初中學(xué)生的額外關(guān)注主要有兩個(gè)方面，一是要能讓那部分落伍的學(xué)生形成牢固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，二是讓基礎(chǔ)足夠扎實(shí)的同學(xué)有更好的展示平臺(tái)。這樣可以顯著地提高學(xué)生的整體語文學(xué)習(xí)應(yīng)用能力。

3.如何利用新媒體技術(shù)促進(jìn)初中語文教學(xué)的應(yīng)用

3.1采用新技術(shù)、新思想、新方法

因此我們有了提出初中語文多媒體教學(xué)的想法，正是因?yàn)槟壳暗臈l件非常適合改革。新科技的出現(xiàn)減少了改革的客觀阻力，新思想的出現(xiàn)為改革提供了精神指引，新方法的出現(xiàn)使改革少了許多彎路。我們應(yīng)該充分利用這些新技術(shù)、新觀念和新方法。具體地說，就是要把正在迅速發(fā)展的第五代通訊技術(shù)與初中語文課堂教學(xué)相結(jié)合。五 G技術(shù)都足夠支持醫(yī)生做遠(yuǎn)程手術(shù)，當(dāng)然名師也可以做遠(yuǎn)程教學(xué)。要充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，同時(shí)要幫助邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)條件，從而在全國(guó)范圍內(nèi)為媒體技術(shù)提供技術(shù)支持。同時(shí)，新思想的提出需要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)，新方法的有效性也需要通過實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該群策并舉，全面推進(jìn)媒體科技發(fā)展。

3.2提供豐富資源，使新媒體技術(shù)落地

語文課不同于其它學(xué)科，要很好地完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)的有效性，需要大量的閱讀和朗讀，對(duì)教師的教學(xué)水平要求也比較高。然而，目前我國(guó)的教育資源還比較缺乏，許多初中語文課堂無法以真實(shí)生動(dòng)的方式對(duì)語文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行闡述和演示，這也導(dǎo)致初中學(xué)生在掌握相關(guān)知識(shí)的過程中難以體會(huì)到其重要性，不利于我國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。在一些教育發(fā)達(dá)的地區(qū)，課程的推進(jìn)反而不是初中語文教學(xué)的主要內(nèi)容，教師會(huì)有針對(duì)性的組織一些話劇表演、詩歌朗誦、小說仿寫等活動(dòng)，并積極的呼吁全體同學(xué)一起參與。這樣一來，所有的學(xué)生都會(huì)有機(jī)會(huì)展示自己，并其得到有效的鍛煉。所以，為新媒體技術(shù)的應(yīng)用提供資源，也是提高語文應(yīng)用教學(xué)效果的一項(xiàng)優(yōu)秀對(duì)策。

3.3建立健全多媒體教學(xué)系統(tǒng)

為完善相關(guān)設(shè)備和技術(shù)而開展的工作，已成為發(fā)展我國(guó)初中語文教育的關(guān)鍵問題。為了合理解決這一問題，就必須盡快建立完善的多媒體系統(tǒng)，并積極地對(duì)相關(guān)技術(shù)進(jìn)行更新與開發(fā)。目前來看，全國(guó)還沒有一個(gè)完備的、具有多種功能的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。在語文教學(xué)的領(lǐng)域，甚至都沒有足夠的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。在這種時(shí)候，全國(guó)應(yīng)當(dāng)集中力量，盡快開發(fā)先關(guān)系統(tǒng)，并且組織優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程、總結(jié)教學(xué)計(jì)劃。另外，對(duì)于各個(gè)學(xué)校基本的多媒體設(shè)備也應(yīng)當(dāng)給予關(guān)注，具體地說，首先要統(tǒng)計(jì)初中的相關(guān)設(shè)備情況，有針對(duì)性地支持相關(guān)設(shè)備的建設(shè)，從而幫助初中建立一個(gè)完善的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。此外，還需要建立一套多媒體設(shè)備評(píng)價(jià)體系和多媒體設(shè)備建造標(biāo)準(zhǔn)，使全國(guó)初中多媒體設(shè)備的應(yīng)用達(dá)到統(tǒng)一。同時(shí)，對(duì)于相關(guān)技術(shù)的更新與研究也是不可忽視的問題。為了使相關(guān)設(shè)備真正發(fā)揮高效、方便的作用，必須與相關(guān)技術(shù)進(jìn)行配合。有了這樣的系統(tǒng)、資源和技術(shù)，我們就可以更好的發(fā)揮出多媒體的優(yōu)越性。另外，要大力培養(yǎng)一批高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，推動(dòng)我國(guó)多媒體教學(xué)技術(shù)的持續(xù)、健康發(fā)展，更好地追隨時(shí)代的潮流。

結(jié)語：

在現(xiàn)階段，教師的人格魅力還應(yīng)成為衡量教師教學(xué)能力的重要因素。假如同學(xué)們喜歡這位老師，那么他的課堂就會(huì)活躍起來，同學(xué)們就會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，老師也會(huì)從中得到樂趣。而且如果學(xué)生不喜歡這位老師，那么課堂效果就會(huì)很不理想，不但學(xué)生不開心，老師也會(huì)覺得教學(xué)成了沉重的負(fù)擔(dān)。我國(guó)初中傳媒技術(shù)還需要予以重視，需要采取措施，提高師生的親和力，從而更好地推動(dòng)初中語文教學(xué)工作。

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