習近平新時代中國特色社會主義思想融入高職高專思想政治理論課教育實踐研究

【摘要】探索研究在高職高專學校思想政治理論課教育教學中融入習近平新時代中國特色社會主義思想具有重要意義，讓高職高專學生更好更快地學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，并以此指導高職院校大學生思想政治理論課教育實踐工作與時俱進，是當前重大任務。

【關鍵詞】習近平新時代中國特色社會主義思想 ?高職高專學生 ?思想政治理論課

【基金項目】吉林省教育廳“十三五”社會科學項目“防范和抵御敵對勢力對高校意識形態(tài)滲透研究”（課題編號：JJKH 20181398SZ）。

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）45-0023-03

新時代是我們理解當前所處歷史方位的關鍵詞。中國特色社會主義進入新時代，意味著近代以來久經磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現中華民族偉大復興的光明前景。新時代呼喚并催生新思想，新思想指導并引領新時代。黨的十九大，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，準確定位了新時代中國特色社會主義歷史方位，形成了習近平新時代中國特色社會主義思想，提出了決勝全面建成小康社會、建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國和實現中華民族偉大復興的新思想、新方略、新目標、新要求。習近平新時代中國特色社會主義思想是思想政治理論課教育教學的指導思想和行動指南。高職院校思想政治理論課在貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想方面起到基礎作用。

一、在高職高專學校思想政治理論課教育教學中融入習近平新時代中國特色社會主義思想具有的重大意義

職業(yè)教育是我國教育體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質技能型人才的基礎工程，不僅技能要強同時素質要高，那么在職業(yè)教育中就要把德育工作放在首位，堅持育人為本，突出誠信、敬業(yè)的職業(yè)道德教育。

黨的十九大報告指出，中國特色社會主義進入了新時代。新時代、新使命、新氣象、新青年、新擔當，就需要新的科學理論指導。高職高專思想政治理論課要適應新形勢、新任務和新要求。在習近平新時代中國特色社會主義思想這一新的科學理論指導下改革創(chuàng)新。只有把習近平新時代中國特色社會主義思想融入高職高專思想政治理論課教學實踐中，貫穿高職高專思想政治理論課課程改革創(chuàng)新，才能推動高職高專思想政治理論課展現出新氣象，實現新作為。立足新時代，隨著綜合國力的增強、民族品牌的打造不僅需要高端科學家，更需要高素質大國工匠。在高職高專學校要培養(yǎng)的就是服務于國家實體經濟的高素質專業(yè)技術人才，必須培養(yǎng)高職高專學生的大國工匠精神。

高職高專思想政治理論課是高職德育教育的主要陣地，高職院校思想政治理論課是必修課之一，是幫助高職高專學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑，高職高專學校要辦好思想政治理論課，最重要的就是要全面貫徹黨的教育方針。新時代高職院校貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導地位，全面貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務。培養(yǎng)高職高專學生成為有擔當的以民族復興大任為己任的時代新人和德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。鼓勵高職院校大學生深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，對于職業(yè)院校青年學生統(tǒng)一思想認識、凝聚起奮勇向前的力量、明確自己的發(fā)展道路方向，更好地去進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現偉大夢想是有著重大意義的。

二、將習近平新時代中國特色社會主義思想融入高職高專大學生思想政治理論課教育的實踐路徑

（一）高職高專辦好思想政治理論課，根本在高校黨委。

1.堅持以高職高專思政理論課教育教學為主渠道、專業(yè)課協同推進。

高職高專學校黨委要高度重視思想政治理論課，積極采用切實可行的措施辦好自己學校的思想政治理論課，并且通過其他手段加強思政理論課立德樹人的作用。以思想政治理論課為主渠道，堅持不懈地闡釋、傳播習近平新時代中國特色社會主義思想深刻的內涵，用黨的創(chuàng)新理論，以實事求是的態(tài)度講好“中國故事”，讓中國道路、中國理論、中國制度、中國價值深入高職學生內心。高職高專學校同時還要讓專業(yè)課協同宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，做到全課程立德樹人。高職院校的思想政治理論課主要是傳授基本理論，進行思想引領，通識課和專業(yè)課潛移默化地植入理想信念愛國主義教育。

2.各高職院校黨委要建立健全科學有效的各類理論陣地，協同推進思政理論課教學。

校黨委要建立健全科學有效的理論陣地、輿論陣地和文化陣地，堅守理論陣地，搶占輿論陣地，打造文化陣地，構筑抵御滲透堅不可摧的防火墻。校黨委要積極創(chuàng)新推動高職高專思想政治理論課與新媒體技術深度融合，要不斷關注高職院校學生的心理需求，有針對性地通過新媒體和傳統(tǒng)媒介推送符合高職學生思想的各類文化作品，提升高職學生的參與意識。各高職院校黨委需要盡快建立健全校園網絡媒體還需要有快速反應應對棘手事件的能力，提高新媒體廣泛輿論正確引導力度，關于學校的決策部署動態(tài)消息及時發(fā)布，及時對教師和學生關心關注的問題解疑釋惑，堅持開展課程思政和思政課程的結合，共同為培養(yǎng)高職高專學生思想建設服務。

3.高職高專黨委要加強對思想政治理論課教師的培養(yǎng)，不斷進行思政課創(chuàng)新發(fā)展。

加強對思政教師的培養(yǎng)，進一步提升思政教師的能力和待遇，真正提升思政課教學質量。鼓勵思想政治理論課教師學習和交流，打造高素質思政教師隊伍。

支持聘請行業(yè)專家、典型模范作專題報告，打造特色思政選修課，加強實踐教學研修，創(chuàng)辦思想政治理論課實踐教學基地，進行思政課教學模式的創(chuàng)新。

（二）高職高專辦好思想政治理論課，關鍵在思想政治理論課教師。

各高職高專思想政治理論課教師要堅定地以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，提高自身政治水平，旗幟鮮明，有信心有底氣地去認真落實新時代黨的建設總要求，把堅定正確政治方向擺在第一位，落實立德樹人根本任務，全面推動思想政治理論課建設落到實處。重視思政理論課建設，采取一系列舉措，如：“學習課堂”讓學生成為主角，以網絡討論學習，開展學生課堂辯論會，情景模擬，引入微視頻、抖音等多種多樣的教學形式，積極引導高職高專學生將廣闊的社會現實納入視野，踐行思想政治理論課上所講授的理論，努力做到內化于心，外化于行，切切實實真學真信真行。

思想政治課理論教師在課堂中要融入職業(yè)精神，工匠精神，塑造人文情懷，建立文化自信。根據高職高專院校的自身特點和人才培養(yǎng)需要，在思想政治理論課中突出培養(yǎng)“大國工匠精神”，以樹立榜樣的方式打造高職院校思想政治理論課特色，強化高職高專學生的職業(yè)認同;并積極推進落實思想政治理論課改革創(chuàng)新，在專業(yè)課實訓室等建立學生思政教育基地，同時邀請大國工匠，技能專家走進課堂講“思想政治理論公開課”，聚焦教學重點、化解理論難點、關注社會熱點，貼近學生生活實際，進行話語轉換，努力實現職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)的高度融合，關鍵是教師的課堂設計是否合理，政治站位夠不夠高，是否能深入淺出引學生入勝。

思想政治理論課教師要真正把思想政治理論課打造成學生真心喜愛、終身受益的人生課，信仰課。思想政治理論課教師要自覺做學生為人的表率，做讓學生喜愛的人。思想政治理論課教師要成為一支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的教師隊伍。

（三）高職高專辦好思想政治理論課，注重紅色文化在思想政治理論課中的注入。

紅色文化是無數革命先烈對國家興亡、民族復興奮斗歷史的集中體現，是中華民族的一種文化基因。紅色文化可以為思想政治理論課提供豐富源泉和深厚力量，是新時代高職高專學校立德樹人的源頭活水，是豐富思政課內容、提升思政課教育實效性的法寶。

1.紅色文化能夠豐富高職高專學校思想政治理論課內容，增強理論說服力。

紅色文化起源于20世紀，是全體中華兒女的深刻記憶，是非常重要的文化資源。思想政治教育是歷史和現實有機融合的教育，是對大學生世界觀、人生觀、價值觀的塑造和引導。將紅色文化的革命精神、集體主義、理想信念等紅色基因引進大學生課堂，入心入腦內化為他們的思維方式和價值觀念，進而形成他們的行為準則。作為高職高專的思政課教師應把握一定原則，在學校的支持下，將區(qū)域內紅色文化有針對性、選擇性地引進思政理論課堂，以增強思政課教學感染力，增強理論說服力。

2.紅色文化能夠激發(fā)高職高專學生對思想政治理論課的認知興趣，提高理論感染力。

中國人民尋求解放的歷史是由很多精彩的革命故事串聯而起的。思政課教師要善于利用高校所在地歷史上的仁人志士、英雄人物的鮮活事例，挖掘革命故事中令人深思的聚焦點，找準革命故事與當代實踐的結合點，讓革命故事從歷史深處走進學生現實生活，使學生在感同身受的故事中領悟中國歷史發(fā)展的脈絡，為學生勾畫出中國特色社會主義偉大事業(yè)的歷史由來和動力源泉。這樣的教學過程正體現了高校思想政冶理論課的思想性、理論性和科學性的學科特點，將思政教育理論融入革命故事使思政課堂教學氛圍活躍、內容生動、導向精準、效果顯著，提高了理論感染力。

3.紅色文化能夠拓展高職高專學校思想政治理論課實踐教學方式，增強理論自信。

現在我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標。但一些思想暗流，企圖瓦解我們的理論自信。思政課由于理論性、政治性強，與大學生接受能力和心理有一定的差距，再加上多元化網絡思想的沖擊，使大學生對思政課存在一定誤解。充分利用紅色文化的遺址、遺存進行實踐教學，能夠很好地消融學生的誤解。遍布全國的紅色文化遺址、遺跡，無聲地訴說著無數革命先烈可歌可泣的動人故事，見證了中國革命和建設的偉大歷史進程，是思想政治理論課實踐教學的流動課堂。制度性地進行紅色文化實踐教學，不僅能有效改變傳統(tǒng)的說教式教學方式，更重要的是能夠讓大學生重回歷史現場，感受歷史溫度，接受心靈洗禮，達到思想和情感的共鳴，使學生深刻感知革命力量，體悟理論內涵，增強“四個自信”。

高職高專院校將習近平新時代中國特色社會主義更好地融入思想政治理論課教學是一項系統(tǒng)工作，涉及到各方面的內容，一方面需要思想政治理論課教師的努力，在教學方法方面不斷開拓創(chuàng)新，持之以恒，久久為功，有效推進習近平新時代中國特色社會主義思想真正融入到高職高專學生學習生活中;一方面要在各高職高專學校黨委統(tǒng)一領導下，充分發(fā)揮學校各部門的作用，齊抓共管，形成“大思政”宣傳格局。并以紅色文化助推高職高專思想政治理論課的創(chuàng)新，堅持理論聯系實際，將思政小課堂同社會大課堂結合起來，將思政課堂搬到革命歷史現場、災后重建之地以及鄉(xiāng)村、街道、生產車間等使大學生在實踐中感受理論的內涵，體悟中國特色社會主義發(fā)展的歷程。通過這些努力，高職高專思想政治理論課就能收到事半功倍的效果。

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作者簡介：

馬力（1987年4月-），女，長春汽車工業(yè)高等?？茖W校思想政治理論教研部教師，助教，研究方向：思想政治教育。