李桂霞
隨著科技的發(fā)展,英語(yǔ)教學(xué)迎來(lái)了口語(yǔ)過(guò)關(guān)的時(shí)代,人機(jī)對(duì)話、聽(tīng)說(shuō)科技的電子應(yīng)用軟件層出不窮,終于,它來(lái)了,來(lái)到了我們聊城地區(qū)的中考題型里,且分值30分。對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū),人機(jī)對(duì)話的口語(yǔ)測(cè)試已經(jīng)實(shí)施多年,但對(duì)于我們魯西北經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的師生而言,口語(yǔ)過(guò)關(guān)的要求是令我們不得不臨陣磨槍、強(qiáng)行適應(yīng)的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折。長(zhǎng)期以來(lái),我們更多關(guān)注寫(xiě)在考卷上的題目,并不重視口語(yǔ)教學(xué),甚至日常是以漢語(yǔ)教英語(yǔ)的課堂。小地方的家庭對(duì)英語(yǔ)的重視度較低,許多學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)外教授課,口語(yǔ)也是土腔鄉(xiāng)音,有違標(biāo)準(zhǔn)。在兩年的實(shí)踐中,我轉(zhuǎn)變思路、精心備課,實(shí)踐并總結(jié)了一些口語(yǔ)教學(xué)的基本方法。
一、先聽(tīng)音,后開(kāi)口,聽(tīng)清發(fā)準(zhǔn)
聽(tīng)是語(yǔ)音教學(xué)的根本方法。先聽(tīng)音,后開(kāi)口和聽(tīng)清發(fā)準(zhǔn),是語(yǔ)音教學(xué)的基本步驟。在許多情況下,學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不好,是由于聽(tīng)得不夠,或者聽(tīng)和開(kāi)口的次序先后不當(dāng)所致。
聽(tīng)作為語(yǔ)音教學(xué)的方法,在不同的教學(xué)階段或?qū)哟沃锌捎胁煌哪康暮瓦M(jìn)行方式:
(1)模仿性的聽(tīng)。在以模仿為目的的聽(tīng)中,教師可以用錄音帶,也可以自己讀。要求學(xué)生靜靜地聽(tīng),并告訴學(xué)生聽(tīng)完以后要模仿,這時(shí)學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候就會(huì)在心中默默模仿。
(2)辨音性的聽(tīng)。在以辨音為目的的聽(tīng)中,學(xué)生的注意力在于比較和區(qū)別??梢园褍山M或幾組音先后讀給學(xué)生聽(tīng),讓學(xué)生辨出哪一組發(fā)的是哪個(gè)音:也可以把一個(gè)音標(biāo)寫(xiě)在黑板上,讀一個(gè)句子或一組詞,讓學(xué)生辨出含有該音的詞。……