迎接口語(yǔ)過(guò)關(guān)時(shí)代的到來(lái)

李桂霞

隨著科技的發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)迎來(lái)了口語(yǔ)過(guò)關(guān)的時(shí)代，人機(jī)對(duì)話、聽(tīng)說(shuō)科技的電子應(yīng)用軟件層出不窮，終于，它來(lái)了，來(lái)到了我們聊城地區(qū)的中考題型里，且分值30分。對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，人機(jī)對(duì)話的口語(yǔ)測(cè)試已經(jīng)實(shí)施多年，但對(duì)于我們魯西北經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的師生而言，口語(yǔ)過(guò)關(guān)的要求是令我們不得不臨陣磨槍、強(qiáng)行適應(yīng)的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折。長(zhǎng)期以來(lái)，我們更多關(guān)注寫(xiě)在考卷上的題目，并不重視口語(yǔ)教學(xué)，甚至日常是以漢語(yǔ)教英語(yǔ)的課堂。小地方的家庭對(duì)英語(yǔ)的重視度較低，許多學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)外教授課，口語(yǔ)也是土腔鄉(xiāng)音，有違標(biāo)準(zhǔn)。在兩年的實(shí)踐中，我轉(zhuǎn)變思路、精心備課，實(shí)踐并總結(jié)了一些口語(yǔ)教學(xué)的基本方法。

一、先聽(tīng)音，后開(kāi)口，聽(tīng)清發(fā)準(zhǔn)

聽(tīng)是語(yǔ)音教學(xué)的根本方法。先聽(tīng)音，后開(kāi)口和聽(tīng)清發(fā)準(zhǔn)，是語(yǔ)音教學(xué)的基本步驟。在許多情況下，學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不好，是由于聽(tīng)得不夠，或者聽(tīng)和開(kāi)口的次序先后不當(dāng)所致。

聽(tīng)作為語(yǔ)音教學(xué)的方法，在不同的教學(xué)階段或?qū)哟沃锌捎胁煌哪康暮瓦M(jìn)行方式：

（1）模仿性的聽(tīng)。在以模仿為目的的聽(tīng)中，教師可以用錄音帶，也可以自己讀。要求學(xué)生靜靜地聽(tīng)，并告訴學(xué)生聽(tīng)完以后要模仿，這時(shí)學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候就會(huì)在心中默默模仿。

（2）辨音性的聽(tīng)。在以辨音為目的的聽(tīng)中，學(xué)生的注意力在于比較和區(qū)別?？梢园褍山M或幾組音先后讀給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生辨出哪一組發(fā)的是哪個(gè)音：也可以把一個(gè)音標(biāo)寫(xiě)在黑板上，讀一個(gè)句子或一組詞，讓學(xué)生辨出含有該音的詞。……