肖瑞娟
隨著社會信息化程度的不斷提高,遠程教育工程的快速發展,新一輪課程改革的全面推廣,信息技術課已成為小學的必修課。但由于實際條件的限制,小學信息技術教育還處于起步階段,還存在著不少的困難和問題,直接限制了學生對信息技術的學習和發展,給信息技術教育的均衡發展與普及帶來了巨大的阻力。
信息技術是中小學的必修課,是學生將來學習和生活必不可少的工具,對人類有著深遠的影響。然而,廣大小學在信息技術教學中存在許多的困難和問題,有的學校甚至只作為“課表”課程,嚴重影響了學生的學習,阻礙了信息技術的普及和發展。
一、小學信息技術教育的現狀
(1)對信息技術認識不足,片面看待信息技術教育。大部分小學的校領導對信息技術的學習和掌握比較少,只是簡單地把信息技術和計算機等同起來,認為信息技術教育就是計算機教育,就是教會學生打字、上網、聊天、打游戲;有的校領導沒有意識到信息技術對今后學習、生活和工作的影響,沒有意識到它將是下一代人生活必不可少的工具,認為信息技術離他們還很遠,不夠重視;有的校領導甚至認為信息技術是學生沉迷于網吧、游戲的根源,會使學生變壞,干脆一棒子打死,不開信息技術課。
(2)由于信息技術作為一門學科在小學中開設的時間不長,并受到各學校條件及家庭條件的限制,使得學生所掌握的知識及操作水平參差不齊。……