王偉
摘要:班級管理應適時、適度地采用“柔性”的方式對學生進行教育,只有做到“嚴中有寬,寬中有愛,愛中有教”才能達到預期的教育效果。
關鍵詞:班級管理? 行動? 習慣
參加工作以來,我切身體會到班級管理的難!剛參加工作時,年輕氣盛,總認為“嚴師出高徒”, 所以在管理班級時一味地要求嚴。然而,結果并不像自己想像的那樣,班級非但沒有“風平風靜”,反而出現了幾個屢教不改的“問題學生”。 后來我漸漸明白,教學中還需要適時、適度地采用“柔性”的方式對學生進行教育。只有做到“嚴中有寬,寬中有愛,愛中有教”才能達到預期的教育效果。
如何去教育這些孩子們呢?經過不懈努力和摸索,我總結了以下的幾點。借此機會與老師們交流,希望得到老師的幫助和指正。
一、把愛獻給學生
小朋友進入學校就等于步入了人生的第一站,他們好比一株株嬌嫩的花枝,需要用愛心精心地培育。
一個教師要帶好這些孩子,首先就要當個好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們。你想想,一個五六歲的孩子整天在媽媽的懷里摸爬滾打,都不討厭媽媽,這是為什么呢?因為媽媽疼他們,愛他們,毫不吝惜地把乳汁獻給他們,所以孩子們也就深沉地愛著自己的媽媽。
近年來,學生隊伍中又多了一個龐大的群體……留守兒童,他們的境遇有時比單親家庭的孩子更糟糕,他們是那樣的孤獨,那樣的無助,每當想到這樣的孩子我真的很心疼,我總是對他們多用一份心思,讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。