數(shù)學之美 美不勝收

蔣春黎

摘要：新課程標準下的數(shù)學課堂教學活動應注重美的體現(xiàn)。學生認識美，愛好美和創(chuàng)造美的能力就是美的教育。美育是學生全面發(fā)展的一個重要組成部分，它的實質(zhì)在于理解自然美和社會美、理解人與人之間相互關系的美，在于以藝術的眼光看待周圍現(xiàn)實，在于培養(yǎng)藝術上美的創(chuàng)造力。在小學數(shù)學教學中，教師應善于挖掘教材中美的內(nèi)容，努力將抽象的理論知識進行美的形象化，從而達到抽象思維和形象美的統(tǒng)一。

關鍵詞：欣賞規(guī)律之美? 體驗簡潔之美? 創(chuàng)造圖形之美

新課程標準中調(diào)查研究表明，在目前的學習過程中，缺乏結(jié)合“雙基”學習使學生自己能在情感態(tài)度，價值觀上得到一個健康發(fā)展的有效環(huán)節(jié)，通過數(shù)學思想方法，數(shù)學歷史資料，數(shù)學悠久文化，數(shù)學審美等層面賦予數(shù)學課程對人的品性、人格養(yǎng)成方面的功能還不能充分展開。 其中的數(shù)學審美教育更是在課堂中很少提及，所以學生一般都對數(shù)學學習不感興趣，較多學生對數(shù)學學習難以形成愉快的體驗。美育是學生認識美，愛好美和創(chuàng)造美的能力。有了美，數(shù)學才能更體現(xiàn)其生命的活力、吸引力和創(chuàng)造力。作為我們一線教師怎樣去挖掘數(shù)學中的美呢？讓學生感受數(shù)學之美，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

一、欣賞數(shù)學規(guī)律之美

很多數(shù)學內(nèi)容是有規(guī)律的，找規(guī)律是小學生和中學生的基本技能，目的是讓學生通過學習發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律，通過比較，從中理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學生初步觀察、操作、推理能力。我們教師就要利用好數(shù)學規(guī)律教學，提高學生的數(shù)學學習興趣。

二、體驗數(shù)學簡潔之美

數(shù)學這一門學科它具有科學的嚴謹性，決定它必須精練、準確、因此簡潔美又是數(shù)學的一大特色。數(shù)學的簡潔美體現(xiàn)在：①定義、規(guī)律的表述具有高度濃縮性，就會使它的語言精練到“一字千金”的程度。②數(shù)學公式、法則的高度概括性。③數(shù)學符號語言的廣放適用性。

三、創(chuàng)造數(shù)學圖形之美

數(shù)學又是一門邏輯性特別強的學科，我們總是把數(shù)學看成枯燥、乏味的一門學科，實際上數(shù)學也是一門藝術，也具有各種美感。特別在新教材中，各種色彩亮麗的主題情景圖，也能深深地吸引學生的注意力。教材內(nèi)容的選取上也盡量融入了美的教學素材。

如：“平移與旋轉(zhuǎn)”這個內(nèi)容可以讓學生深切體會到數(shù)學之美。在《教學美麗的花邊》時，有位老師上課時給學生提供了好多生活中的花邊，如：衣服花邊，板報花邊，裝潢設計中的花邊......開闊了學生的知識視野，受到了美的熏陶。通過觀察這些生活中美的的教學素材，學生對“平移和旋轉(zhuǎn)”的方法，就能理解得更清楚明白了。再要求他們自己設計兩條花邊時，那場面可真是熱火朝天，花樣變化多端，層出不窮。通過與圖形的結(jié)合大大地激發(fā)了學生欣賞美、創(chuàng)造美的熱情。

圖形還有對稱之美，二年級上冊第四單元《圖形的變化》的第一課時，對稱是數(shù)學圖形變換的基本形式，對認識豐富多彩的現(xiàn)實世界、形成初步的空間觀念，以及對圖形美的感受和欣賞都很重要。我聽了胡老師的《折一折，做一做》她從以下幾個環(huán)節(jié)讓孩子感知了圖形的對稱之美。

（1）自主嘗試 ，激趣導入。展示：①畫整件，左右不對稱。②畫整件，左右對稱。③對折后畫，左右對稱。（設計意圖：首次感知對稱才能剪出美的圖形。）

（2）動手實踐，探究方法：①觀察發(fā)現(xiàn)對稱現(xiàn)象。思考：為什么要對折？我們一起來觀察一下，這件衣服有什么特點？（左右對折能完全重合，這是我們的對稱現(xiàn)象）對折的好處是什么呢？（更快、美觀、左右一樣），②動手實踐再次剪衣服、折紙、描線、剪紙

（3）對比評價：①對比自己的第一件衣服和第二件衣服，有沒有進步？進步在哪里？②對比同學的衣服，自己有哪些好的或不好之處？③如果會給你第三次機會裁剪衣服，你會有什么調(diào)整呢？

（設計意圖：再次感知圖形美對稱的重要性。）

（4）聯(lián)系生活，感受對稱美。欣賞左右一樣的圖形、建筑、植物，感受數(shù)學的美。說一說：它為什么剪得這么美，美在什么地方？（對稱美，左右對稱，上下對稱）（設計意圖：通過欣賞各種對稱美，讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學美在我們生活無處不在， 學數(shù)學可以創(chuàng)造出更多的美，以此激發(fā)學生的學習興趣。）

美是教育的源泉，美是教育的力量，美是教育的產(chǎn)物，美與教育是息息相關的。既為一名人民教師，就應當學做一位人師，對于孩子，我們多奉獻一份美，孩子就多一份快樂。我們要給每一個孩子帶去積極向上的態(tài)度，一個美好的教育，就會收獲更多的數(shù)學學習成果。

參考文獻：

1.《新課程理念與小學數(shù)學課堂教學實施》2003年5月第1版，首都師范大學出版社。

2.朱樂平《奇妙的幻方》一課之研究，2020年9月。