淺談如何培養學生學習語文的良好習慣?

張冬麗

著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要培養良好的習慣。”在語文教學中，很多教師都有這樣的感觸：良好的學習習慣，使學生終身受益;學習習慣不好的學生，很難有良好的學習成績。小學教育就是培養習慣的教育，小學生只要養成良好的學習習慣，就會對他們的終身學習產生深遠的影響！

一、培養學生課前預習的習慣

著名教育家魏書生曾經說過：“學生通過查閱資料能弄懂教材的百分之九十九，教師只起到了百分之一的作用。”因此，語文教師一定要注重培養學生的自學能力。我在教學中讓學生通過預習課文做到：查字典掌握課文中不認識的生字;查閱資料理解課文中不懂的詞語的含義;寫出預習的收獲以及還有哪些不懂的地方。然后，我在上課時通過檢查學生預習情況，了解學生對基礎知識的掌握如何和對課文內容的理解怎樣，既可以培養學生課前預習的良好習慣，又提高了學生自學語文的能力。

二、培養學生良好的早讀習慣

“一年之計在于春，一日之計在于晨”。早晨是記憶力最強的時間，所以語文教師要注重培養小學生的早讀習慣。我在教學中發現，有很多學生沒有充分利用早讀時間進行學習。為了改變這種現狀，首先我根據不同層次的學生，安排不同的早讀內容，讓每個學生都能積極讀書。其次是師生共讀，通過我帶領學生進行早讀，使學生讀書的積極性提高了很多。最后在早讀結束前，我檢查學生早讀的效果，對那些讀書效果比較好的學生給予及時恰當的鼓勵，對讀書效果不佳的學生給與適當的時間督促其完成讀書任務，力爭做到人人過關，促使學生養成良好的早讀習慣。

三、培養學生重視課外閱讀的習慣

蘇霍姆林斯基說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”所以，在語文教學過程中，教師要注重培養學生良好的課外閱讀習慣。學生在學習語文過程中，有時會就課文中涉及的某一問題，產生強烈的深入探究的動機。例如學完《太陽》一文之后，學生在了解了太陽的大小、溫度、離地球距離的遠近以及和人類密切的關系等知識以后，他們還想知道太陽黑子、黑洞、臭氧層等是怎么回事，渴望了解更多的關于太陽的知識。于是，我向學生們推薦了《宇宙之謎》這本書，并指導他們進行認真閱讀，不僅激發了學生的課外閱讀興趣，而且提高了學生的課外閱讀能力，讓學生養成良好的課外閱讀習慣。

四、培養學生按時完成作業的習慣

家庭作業是學校教學的延續和補充，也是教師了解學生掌握知識的主要途徑。如今，由于多數農村學生家長外出務工，造成農村學生家庭教育嚴重缺失，有很多學生因貪玩而不能按時完成家庭作業。因此，如何培養學生的學習自覺性，幫助學生養成按時完成家庭作業的良好習慣，是當前每個農村小學教師面臨的首要任務。當學生親近和崇敬教師時，教師的表揚會讓他們欣喜不已，教師的批評會讓他們慚愧萬分。我每次留作業之前都要和學生互相溝通一下，考慮一下他們的承受力，然后改變作業布置的方式，和學生建立良好的師生關系。久而久之，學生不能按時完成家庭作業的現象大大減少，逐漸養成了按時完成作業的良好習慣 。

五、培養小學生堅持寫日記的習慣

作文教學是語文教學中的重中之重，積累素材是寫作的關鍵。寫日記不僅可以積累寫作素材，還可以使孩子們的動筆能力得到提高。一般而言，在中年級階段老師就讓學生練習寫日記了，可是到了高年級，仍然有部分學生不交日記。為了改變這種狀況，我向學生強調了寫日記的作用，教給他們寫作日記的基本方法，激發他們寫作日記的熱情，掃除他們寫日記的心理障礙。此外，每一周我都會挑選出幾篇寫得最好的日記，讓學生互相交流，取長補短，共同進步;每一個月，我們都要舉辦一次優秀日記展覽。長此以往，學生從寫日記中收獲了喜悅，得到了成功的體驗，寫日記的興趣愈來愈濃厚，逐步養成了堅持寫日記的良好習慣。

總之，培養小學生學習語文的良好習慣，對于他們獲取語文知識和形成語文技能有著不可估量的積極意義。教師要指導學生認真預習課文，每天堅持早讀，不斷擴大課外閱讀量，按時完成語文作業，堅持寫日記，養成終身學習的良好習慣，只有這樣，學生的語文成績才能不斷得到提高。