淺析民辦高校資助育人對大學生的影響

王婕妤

摘 ?要：隨著我國高等教育事業的發展和進步，我國大學生的比例不斷擴大，數量增加的同時學生存在的問題也隨之增多，這些問題也引起了廣泛的學校、社會、家庭的關注，尤其是貧困大學生群體，貧困大學生資助問題一直備受關注，其中就包括民辦高校對貧困大學生的資助問題，這對于民辦高等教育來說也是一項重要問題，該文將聯系實際，探討民辦高校資助育人對貧困大學生的影響。

關鍵詞：民辦高校 ?資助 ?貧困大學生 ?影響

中圖分類號：G526.7 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2020）11（b）-0146-03

Abstract： With the development and progress of China's higher education， the proportion of college students in our country is constantly expanding， and the number for students is increasing. At the same time， the problems of students are also increasing. These problems have also caused widespread concern of schools， society and families， especially the poor college students. The problem of financial aid for poor college students has always been concerned， including private colleges and universities to poor universities， the problem of financial aid to students is also an important issue for private higher education. This paper will discuss the impact of private university funding on poor college students.

Key Words： Private universities; Financial aid; Poor college students; Influence

1 ?我國民辦高校貧困大學生的現狀

由于民辦高校錄取規模的擴大，民辦高校中的貧困大學生比例也在逐漸增加，目前我國的貧困大學生在生活、學習、心理健康方面的狀況也是一個值得注意的問題。尤其是心理健康方面，是全國高校都會特別注意的問題。

1.1 貧困大學生的生活現狀

由于家庭的經濟難題，貧困大學生們的生活條件是很拮據的，他們大多數人的生活費也只是一星半點，甚至還有一部分學生的生活費是低于當地最低生活費水平的。因此他們為了能夠順利完成學業，就與學校溝通，通過勤工助學的活動來維持生活。例如在圖書館整理書籍、打掃圖書館、在實訓教學樓里清潔設備等。

1.2 貧困大學生的學習現狀

貧困大學生們在艱苦的生活條件下，更加懂得學習是來之不易的機會，在學習方面，他們都會發奮圖強、勤奮刻苦。有調查數據表明，高校的各種獎學金的獲得者大多是貧困生，他們要比普通學生更加珍惜學習的機會，不僅利用業余時間為自己賺取生活費，還要在有限的時間里完成學業。

1.3 貧困大學生的心理現狀

貧困生的心理狀況與普通學生相比有很大的差異，特別是家庭貧困的壓力所導致的一些心理壓力，特別容易造成自尊的過程中又自卑、易偏激、易怒、焦慮、抑郁、自我封閉，甚至是妒忌、逆反心理。在人際交往方面，民辦院校的貧困生會對自我的認知出現偏差，他們雖然渴望人際交往，但由于自卑、害怕被嘲諷的心理，導致他們沒有自信與同學交往、溝通等，久而久之就會導致自己的內心封閉、學習成績下降，甚至會出現嚴重的心理疾病，為確保國家未來棟梁的身體和心靈健康，主動進行心理咨詢是非常必要的。

2 ?民辦高校資助育人的能力

資助育人工作實際上是人與人之間的一種互動關系。在資助過程中，資助工作運行的有效性決定了資助育人工作能否順利實現，并且資助工作本身就蘊含著豐富的育人功能，主要體現在以下幾個方面。

2.1 德育功能

民辦高校學生資助工作的意義不能僅僅局限于濟困助學，還承載著十分重要的德育功能。在當今社會，網絡社會不斷發達，各種思想和潮流隨之涌入，民辦高校通過公平、合理、透明的各項資助程序，讓品學兼優的貧困學生獲得各種獎學金、助學金，使家庭經濟困難的學生能夠得到一定程度的資助，順利地完成學業。通過設置勤工助學崗位，能夠培養學生的自強意識，并加強自身對社會的認識。對于民辦高校而言，依托于科學且高效的資助工作，不僅能夠幫助廣大貧困學生獲得良好的學習環境以及成長條件，同時也能夠在很大程度上優化他們的德育素養，更好地促進他們的成長與發展。比如民辦高校通過國家助學金、學校助學金等資助方式，名義上是資助，但實際上發揮著獎勵的作用。通過嚴謹且科學的資助流程以及科學標準的資助環節等，能夠在很大程度上激發貧困生的學習斗志。

2.2 心理疏導功能

家庭經濟困難的大學生大多在18～22歲之間，他們不僅沒有豐富的生活閱歷，而且抗壓能力較低，心理承受能力也不高，都或多或少有一點不同程度的心理問題。心理問題對于一個人的影響絕對不低于貧困所帶來的影響。對于貧困的大學生來講，他們不僅需要物質上的幫助，還希望得到精神上的支持和心理上的慰藉。要想使貧困大學生能夠得到全面的發展，就要特別關注他們的心理健康狀況。通過資助育人的工作，根據每一個貧困家庭的不同情況進行適當的資助方式，不僅能夠解決家庭經濟困難大學生求學的后顧之憂，還能幫助疏導貧困學生在學習以及成長的過程中，因自身的成長經歷以及家庭背景等，可能會滋生的不同程度的心理問題，甚至是心理障礙。比如部分貧困生認為自己的身份是一種悲哀的象征，這使得他們怯于同家庭優渥的學生交朋友。還有不少貧困生甚至將自己完全封閉起來，獨來獨往，更像是憋著一口氣，非要通過學習來改變自己的現狀一般。

2.3 學業促進功能

家庭經濟困難學生在學習上也會遇到諸多困難，有的學生因為經濟窘迫而產生自卑心理，上課不愿意坐在前排，總是坐在不顯眼的角落里，甚至有的學生因為消極心理在作怪，感覺自己什么事情都做不好，干脆沉溺于網絡，不思進取。獎助學金不僅能夠增強獎學金獲得者的自信心，激勵獲獎同學繼續努力學習，樹立更高的目標，取得優異成績，還可以起到促進學業成績提高的作用。與此同時，在貧困學生的學習過程中，因自身的經濟條件薄弱，無法支持他們發展性的學習培訓以及提升教育。但依托于獎助學金等方式，能夠滿足貧困生繼續發展的需求。比如部分貧困生因為有獎助學金的支持，使得他們可以參加不同的興趣班，或者學習第二專業。當然，正因為獎助學金的存在，使得一些原本計劃本科讀完就開始工作掙錢養家的學生，得以轉變自身的發展目標，明確未來的發展方向，積極準備考研工作，以有效實現自我深造與發展。

2.4 能力向導功能

部分家庭經濟困難學生在人際交往、組織協調、溝通交流、語言表達等方面都有所欠缺，他們也希望自己各方面的能力能夠得到全面提升，能夠全面發展，為以后的就業做準備。通過建立情感關懷機制，輔導員經常與家庭經濟困難學生溝通交流，了解其心理上的困惑和實際的需求，就可以有針對性地為其制訂能力拓展訓練計劃，幫助其實現各方面能力的提升。通過改變資助方式，為民辦高校家庭經濟困難學生解決參加職業技能培訓和考試的相關費用，能夠增強其就業競爭力。可見，在民辦高校的資助過程中，可以選擇的資助方式是多元化的。

3 ?民辦高校資助育人功能對貧困大學生產生的影響

為了確保家庭經濟困難的大學生能夠順利完成學業，我國民辦高校不斷創新和改革資助幫扶機制，建立“獎學金”“助學金”“勤工助學”“助學貸款”等多種幫扶機制，為家庭經濟困難的學生能夠順利畢業提供了保障。為了保障我國民辦高校資助政策能夠進一步提升，不斷加強資助育人工作，加大資助育人的工作宣傳，同時在新興媒體、微信微博客戶端上宣傳民辦高校資助育人工作影響。由此可見民辦高校做好“資助育人”的宣傳工作是極其重要的。

3.1 降低貧困大學生的經濟、生活壓力

民辦高校通過實施獎學金、助學貸款、困難補助、助學金、勤工助學、學費減免、社會捐助等多種扶持工作，讓家庭經濟困難的大學生們可以更好地適應學校，與普通同學一樣接受同等教育水平，不僅提升了我國高校教育水平的公正性、社會的公平性，還大大減輕了家庭經濟困難的大學生的經濟和生活壓力，為貧困大學生們提供了良好的學習環境和校園環境，促使他們能夠在大學期間學有所成，完成自己的學業，發揮自己的能力。

3.2 改善貧困大學生的學習狀態，激發學習斗志

民辦高校將資助工作人員、其他職能部門和社會的力量相結合，通過對家庭經濟困難的大學生精準扶持，體現了我國高度重視貧困生的經濟、學習、就業問題。在民辦高校的要求下，要求輔導員及時關注貧困大學生的思想和學習狀態，制訂適合的資助計劃，引領更多的貧困大學生對學習的熱愛，以及“知識改變命運”的思想，加大對貧困生的學習幫扶手段，激勵學生努力學好相關專業知識，成為國家的有用人才。

4 ?結語

在當今社會，隨著高校大學生比例不斷上升，家庭經濟貧困的大學生產生的問題備受關注，隨著國家資助政策的不斷完善和提高，使得資助育人工作極為重要，大學生在資助育人功能的影響下，貧困大學生們不僅在生活中減輕了經濟壓力，得到了全面的發展，還在學習上得到了提高，逐步從經濟貧困的難題中走出來，順利完成學業，為以后的就業問題打下了良好的基礎。

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