列表法在藥理學中樞神經系統藥物復習課教學中的應用

摘 要：本文以《藥理學》中樞神經系統藥物復習課教學為例，利用列表法組織相關藥物的藥理作用、臨床應用和不良反應，對同一章節同一類型藥物進行橫向比較，對不同章節具有類似藥理作用的藥物進行縱向比較。列表法清晰明了，便于分析比較、提示規律，有利于突出重點，分散難點;有利于知識的系統化、條理化;有利于加深學生的理解記憶，提高學生的學習興趣與學習能力。

關鍵詞：列表法;藥理學;中樞神經系統藥物復習課

復習課對學生系統掌握知識和發展思維能力是極為重要的。同時對教師彌補教學中的缺欠，提高教學質量也是不可缺少的環節。如果只是把學過的內容簡單羅列堆積而不加整理，學生會感到一大片知識毫無頭緒。藥理學共有41章，涉及各個系統的藥物，種類繁多。如果不認真安排，不精心設計，就達不到預期的效果。運用列表法可以很好地解決這一問題。運用列出表格來分析思考、尋找思路、求解問題的方法叫做列表法。本文以中樞神經系統藥物為例，利用列表法組織相關藥物的藥理作用、臨床應用、作用機制和不良反應，對同一章節同一類型藥物進行橫向比較，對不同章節具有類似藥理作用的藥物進行縱向比較，帶領同學們一起復習，加強記憶，深入理解。列表法清晰明了，便于分析比較、提示規律，有利于突出重點，分散難點;有利于知識的系統化、條理化;有利于加深學生的理解記憶，提高學生的學習興趣與學習能力。

一、全身麻醉藥和局部麻醉藥

麻醉是指使機體或機體的一部分暫時失去對外界刺激反應性的一種方法，以利于外科手術、器械檢查等。麻醉藥是指能引起麻醉狀態的藥物，按照作用范圍分為全身麻醉藥（簡稱全麻藥）和局部麻醉藥（簡稱局麻藥）。

（一）復合麻醉方法與常用藥物

（三）治療支氣管哮喘和心源性哮喘的作用機制比較

支氣管哮喘是由多種炎細胞、結構細胞和組分細胞參與的氣道慢性炎癥性疾病，此種炎癥常引起氣道高反應性，導致反復發作的胸悶、氣促、喘息和咳嗽等癥狀，多在夜間和（或）凌晨發生，多數患者可以自行緩解或通過治療而緩解。心源性哮喘是由于左心衰竭和急性肺水腫等引起的發作性氣喘，其發作時的臨床表現可與支氣管哮喘相似。患者既往有高血壓或心臟病歷史，哮喘時，伴有頻繁咳嗽、咳泡沫樣特別是血沫樣痰，心臟擴大，心律失常和心音異常等。

六、解熱鎮痛抗炎藥

解熱鎮痛抗炎藥是一類具有解熱、鎮痛作用，其中絕大多數還有抗炎、抗風濕作用的藥物，它們的化學結構不同于糖皮質激素（甾體激素），故又稱非甾體抗炎藥NSAIDs。本類藥物的化學結構差別很大，大部分屬于有機酸類，共同的作用機制是抑制前列腺素（PG）的生物合成。

利用列表法將所學的中樞神經系統藥物進行歸納、整理，縱、橫向的歸類，進而作知識系統化、結構化的整體綜合，進行知識的遷移訓練。復習不是簡單的重復，最終目的在于培養和提高學生運用知識、解決問題的能力，培養學生舉一反三、觸類旁通、運用所學知識解決問題的能力。列表法同樣適合藥理學中其他系統藥物的復習教學。

作者簡介：鄧文娟（1983—），女，漢族，江西撫州人，碩士研究生，講師，研究方向：藥理學。