貧困大學生心理復原力團體輔導方案的研制與實施

摘要：為提高西部民族地區家庭貧困大學生的心理復原力水平，采用團體心理輔導的方式進行干預研究。研究采用《大學生心理復原力量表》對被試進行心理復原力水平測試，選取第一次測驗時復原力水平較低的25人進行團體輔導訓練。團體輔導內容依據《大學生心理復原力量表》的七個維度而設計。訓練時間為每周一次，共7次，每次90分鐘。團體干預結束后，訓練組在心理復原力量表上各維度的得分均有顯著提高。

關鍵詞：貧困大學生;心理復原力;團體心理輔導

大學生群體是社會中的一個特殊群體，他們即將離開校園走向社會的各個崗位。學業、就業、人際交往等各方面的壓力對大學生的心理健康都造成了一定的挑戰。面對這些挑戰需要一定的心理資本。心理復原力是心理資本的要素之一，是指一種能夠從逆境、失敗以及無法抗拒的災難中自救、恢復甚至提升自身的能力。有研究表明，較好的心理復原力有利于提高心理健康以及促進積極品質的培養和發展。李義安的研究發現心理復原力水平能與學生的主觀幸福感和心理健康水平呈正相關[1]，而李穎的研究則顯示學生的心理復原力水平與學習倦怠感存在負相關的關系[2]。李清通過對學業不良和學業優良的大學生進行對比研究發現大學生的心理復原力水平對他們的學業成績有著極大的影響[3]。本研究通過團體心理輔導對家庭貧困大學生的心理復原力狀況進行干預研究。……