10萬公里送教路

彭靜

8月2日中午，寧遠縣特殊教育學校（下稱寧遠特校）校長王梅娟手機響了。

小涵（化名）的媽媽在微信上發來了即時互動視頻。

“媽媽，你應該把士挪開，這樣，我的炮就不能打到你的將軍了。”視頻中，小涵與媽媽在棋盤上一較高下，小涵還時不時認真教媽媽如何破解困境。這與第一次見小涵時的狀況大相徑庭。

特殊課堂開進家

小涵是智力障礙兒童，住在寧遠縣天堂鎮蔣家村二組，家里是建檔立卡貧困戶。王梅娟回憶道，2018年9月，送教小隊第一次上門時，小涵騎著小自行車在村里轉悠。送教團隊開著車在村里繞了三四圈才找到他。

針對小涵注意力不集中、感統失調等學習、生活障礙，送教小隊制定了詳細的教學計劃。

注意力訓練、觸覺訓練、前庭平衡訓練、彈跳訓練......送教的康復訓練內容，小涵父母都牢記在心，還時常在微信上與王梅娟互動。小涵媽媽發來的視頻，王梅娟一一保存，并認真分析孩子的變化，指出下一步的訓練重點。經過2年的訓練，小涵現在能靜下

心來讀書識字了。其父母也決定今年秋季讓孩子進入寧遠特校接受更專業的學習和訓練“。感恩送教上門的好政策，感恩教師們的用心用情。”小涵媽媽動情地說。

據了解，寧遠縣于2016年初啟動對適齡重度、極重度殘疾兒童少年的“送教上門”服務。最初送教對象僅5人。經過4年多的入村、到戶政策宣講，到2020年春季學期，送教對象增加至330名，這也對師資力量提出了要求。

寧遠縣教育局自2019年起，特邀專家培訓普校骨干教師，并鼓勵他們積極參與送教。“‘評估——制定教學計劃——開展送教，寧遠特校教師用3年時間摸索出了成熟的送教模式，我們成長很快。”寧遠縣柏家坪完小歐陽振學老師介紹道，每一名學生都有一份專屬的送教服務檔案。

送教課程是特校教師根據學生障礙類別和家長需求量身定制的，以生活自理、社會適應和康復訓練三大課程為主，實現精準送教、精準康復。

學生家中的餐桌、茶幾變成了送教教師的講桌、學生的課桌，學校里豐富多彩的教學用具、康復器材則搬到了殘疾孩子家中。繪本閱讀、算術、康復、生活自理等課程就在這樣的課堂中展開。

送教教師們通過“一對一”“多對一”和個別化教學服務，給每個殘障孩子帶去希望。

摸底走訪不停歇

“像小涵媽媽這樣全身心支持教師送教的家長只有少部分，大部分家長將孩子藏著掖著。”按照慣例，每學期初，王梅娟會帶領教師團隊對新增的適齡殘障孩子進行逐戶走訪調查，宣傳教育扶貧政策，全面了解殘障兒童的情況。

2019年秋季學期走訪時，寧遠特校教師們發現九嶷山瑤族鄉和平村王奇生自然村的小微（化名）患有唐氏綜合征，年邁的爺爺奶奶不了解特殊兒童入學的相關政策，年過10歲的小微還在村里的幼兒園上學前班。

王梅娟立即幫她辦理了學籍，并迅速安排她入特校試讀。由于上學路途遙遠，兩天后，不愿奔波的老人又將小微帶回家就讀學前班。無奈之下，王梅娟只能安排教師為小微“送教上門”。

第一次送教完成時，小微牽著教師的衣角送出老遠才肯放手，輕聲問著：“老師，你們下次還來嗎？”聽著小微對上學的渴望與向往，王梅娟決意要將小微從“送教上門”轉為在校就讀。

2020年春季開學前一周，王梅娟到小微家家訪。盡管動之以情曉之以理，但老人仍舊沒有絲毫動搖。王梅娟毫不氣餒，多次入戶勸返，協助解決交通費、伙食費等現實難題。2020年5月，小微重新回到了寧遠特校學習，笑意從她臉上洋溢開來。

“小微復學”只是寧遠特校教師們入戶勸學、“送教上門”的一個縮影。王梅娟向記者展示了這樣一組數據：寧遠特校26名教師，分為5個送教小隊，走遍了寧遠縣16個鄉鎮、4個街道、400多個村。截至目前，累計送教行程逾10萬公里，確保每一位適齡殘障兒童不因貧困和殘障而失學。