小學數學與信息技術教學的高效融合

呂莉

摘 ?要：現如今，科學技術飛速發展，與此同時，信息技術在教學過程中的應用也是越來越多，主要是以計算機多媒體技術的應用為主體。由于信息技術在人們的日常生活當中對于人們的生產方式以及生活方式的重要影響，所以人們對于信息技術的關注也是越來越高。從現實生活中信息技術的應用可以清楚地了解到信息技術給大家帶來的效果。所以，在日常的教育教學過程當中，信息技術有著不可替代的作用，筆者針對小學數學與信息技術的有效融合進行一定的探討。

關鍵詞：小學數學 ?信息技術 ?高效融合 ?教學

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2020）10（b）-0111-03

Abstract： Nowadays， science and technology are developing rapidly. At the same time， the application of information technology in the teaching process is also increasing， with the application of computer multimedia technology as the main body. As information technology has an important influence on people's production methods and lifestyles in people's daily lives， people's attention to information technology is also increasing. From the application of information technology in real life， we can clearly understand the effect of information technology on everyone. Therefore， in the daily education and teaching process， information technology has an irreplaceable role. The author discusses the effective integration of primary school mathematics and information technology.

Key Words： Primary school mathematics; Information technology; Efficient integration; Teachin

信息技術在現如今的教學過程中應用極其廣泛，而如何有效地將信息技術與數學教學融合起來，是教學開展過程中的重點。雖然說信息技術在小學數學教學過程中具有非常重要的作用，并且擁有獨特性，但是在實際開展過程中還是存在著非常多的問題，信息技術的應用還是在一定程度上受到了傳統教學理念的限制，并沒有把信息技術的作用發揮到最大。所以老師要想充分發揮信息技術在小學數學教學當中的重要作用，就要必須有針對性地采取相應的策略。

1 ?信息技術在小學數學教學當中的作用

要想有效地開展教學活動，就要充分利用好教學工具。想要在教學過程中融合信息技術，老師應當充分了解信息技術的重要作用，從而有針對性地開展一些有效的教學策略。

1.1 激發學生的學習興趣

相比于其他學科，數學教學具有很高的難度，因為數學相比其他學科具有很強的邏輯性，也更加抽象。所以針對數學這門學科的特點，老師可以利用信息技術將抽象的問題具體化，將問題更加直觀地表達出來，這樣學生就可以在學習過程中調動多種感官，更加高效地開展學習，學生學習起來變得容易了，那么學習的興趣也就隨之提升了，從而使得課堂教學效率大大提升，形成一個良性循環。在信息技術應用之前，老師只能將教學內容通過黑板來展現給學生，不僅費時費力，還極大程度上浪費了學生的課堂時間。另外，在講解一些立體圖形時，老師很難通過黑板很好地呈現出來，這就導致學生學起來比較費力，影響學習興趣。所以，在數學教學過程中融入信息技術，可以更加直觀地將知識呈現出來，極大程度上節省了課堂等待的時間，充分激發學生的學習興趣。

1.2 推進小學數學教學信息化教學，就要建立情景教學，激發學生們的興趣

在小學數學教學過程中，信息技術在小學數學教學中有很多的應用，并且老師們根據信息技術的基礎對學生們進行數學教學。同時，教學信息化的教學也會出現很多的問題，學生們在課堂上雖然都積極發言，但是課堂上很亂，學生們都跟著起哄，甚至還控制不了他們，這樣就導致課堂教學效率比較低。為此，老師們應該采用一定的策略來解決這些問題，激發學生們的學習興趣，讓每個學生都能夠積極參與到課堂學習中，并不是起哄。在數學的教學過程中，數學對于學生們來說比較抽象，比較難以理解，這就需要老師們建立教學信息化與小學數學教學相結合的教學情景來吸引學生們的興趣，調動學生們的積極性。在這個情景教學過程中，老師們可以通過利用信息技術來把數學知識和學生們生活中相聯系，這是通過非常直接的方式來給學生們展示數學的奧秘，從而激發學生們學習的興趣和邏輯思維能力。

1.3 優化課堂教學

小學生的理解能力相對還比較差，對一些稍微抽象復雜的內容很難想的明白，所以老師可以利用多媒體，通過不同的表現形式，將課堂教學內容更加生動、更加多樣化地表現出來，能夠極大程度上加深學生們對于知識的印象，并且有助于學生將數學知識同生活實際相結合。事實上，通過信息技術的引入，能夠有效彌補教學的重點和難點。比如老師在講授“角的大小與什么有關”時，傳統的教學就是通過簡單地將一些內容畫到黑板上，教師很難講得清楚，而利用信息技術，就可以把這一過程通過動畫的形式呈現出來，這樣學生就能夠更加直觀地看到“角的大小與兩腳長度無關，只與兩邊叉開大小有關”，這樣不僅大大節省了上課時學生的課堂等待時間，還能夠讓學生更加直觀地感受知識內容，使課堂教學效率大幅度提升。與此同時，還能夠激發小學生對于未知事物的探索之情，讓學生感受技術的魅力，更加激起學生的學習熱情。所以說，信息技術的融入能夠有效解決教學重點難點，優化課堂教學。

2 ?小學數學教學與信息技術的有效融合

既然信息技術對于小學數學教學有著如此重要的作用，那么為了能夠更加突出信息技術與小學數學教學高效融合的重要作用，老師必須采取一定的策略促進小學數學教學與信息技術的融合，以提升教學效果。

2.1 小學數學教學內容與信息技術的高效融合

小學階段的數學教學內容都是由教學大綱以及教材內容決定的，鑒于此，可以發現小學數學教學將會存在一定的局限性，換句話說，現如今的小學數學教學在與時俱進方面還存在著欠缺。所以，為解決這一問題，老師有必要將小學數學教學與信息技術有效融合起來，拓展教學內容，更多地將生活實際當中的數學問題展現在學生面前。如果能夠實現這一目標那么不僅能夠促進現代科技與教育的聯系，還能夠極大程度上豐富教學內容，調動學生的積極性，激發學生的學習熱情，從而讓學生在心理感覺到數學是一門非常有趣的學科。比如老師在講解直線的相關知識的時候，老師可以通過信息技術給學生們展示一條直線，然后通過動畫，使直線向兩端不斷延伸，這樣學生就可以更加直觀地區分直線與線段的區別。同時還能夠吸引學生的注意力。

2.2 小學數學教學形式與信息技術的高效融合

在傳統的教學當中。老師通常就是通過對知識的講解以及在黑板上描繪的方式講授知識，而學生在老師講解的時候要不斷地去記筆記，這種一邊聽一邊記的方法是不利于學生理解課堂教學內容的。所以，老師為改變這一情況，可以利用信息技術，在課前搜集一些相關資料，然后印發下去，讓學生在課前能夠有一定的了解，這樣學生在上課過程中就可以更加專心地聽老師講解，并且還不用記錄老師的筆記。另外，老師為了能夠讓學生能夠學到更多的東西，還可以在網上發布一些相關課程，讓學生們能夠隨時隨地聽課，查缺補漏。信息技術的這種應用就能夠充分地體現出信息技術在促進小學數學教學的多樣化的重要作用，增強小學教學的豐富性和多樣性，更加充分地體現出教學的時代性特點。

2.3 小學數學教學方法與信息技術的高效融合

隨著時代的發展，教育教學已經逐漸脫離了傳統的“一言堂”的教學模式，這種相對單一的教學方法已經不再適用。而信息技術的有效融合就能夠有效地彌補這方面的不足，信息技術的引入不僅僅在改善課堂教學效率和課堂氛圍上起到重要作用，還能夠極大程度上促進小學數學的教學方法的改善與提升。比如說在講解一些數學知識時，老師可以利用信息技術將數學問題以一些故事的形式展現出來，這樣學生就會更加集中精力聽課，并且能夠更加認真地思考，極大程度上調動了學生的積極性。事實上，這種教學手段能夠有效彌補傳統教學方法單一的問題。

3 ?結語

總而言之，在小學數學教育教學過程中，信息技術的有效融合是促進教學質量提升，提升教學效率，激發學生的學習興趣的有效手段，但是在實際的開展過程中還是有許多問題需要注意的，老師必須提前做好“功課”，盡可能地發揮信息技術的重要作用。

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