災情呼喚教育：各就各位

早春的陽光溫暖著大地，抗擊疫情的戰斗也持續“升溫”。沒有奔赴一線奮戰的大多數人，只能以宅在家里的方式，隔離病毒的侵擾，為病人祝福，為前方“戰士”祈禱。艱難困苦，玉汝于成。當災難來臨的時候，以積極的心態面對，用堅韌的毅力征服，就沒有過不去的坎。這場突如其來的災情，讓我們又接受了一次刻骨銘心的教育。

學校教育要實現輕負、優質、成人、成才的目標，離不開家庭和社會的共同參與。只有家庭、學校和社會同心同向，少急功近利，多塑造靈魂，才能培養出有良知、講道德、負責任的人，才能推動人與自然和諧共生。這次疫情防控，是家庭、學校、社會教育責任的歸位和大考。

家庭：教育的源頭

家庭雖小，卻是教育的源頭。這次重大疫情防控考驗最深切的是家庭教育。雖然大家都知道家庭教育重要，但很多家長只是說在口頭上，真正能當好孩子第一任老師、扣好孩子人生第一粒扣子的并沒有成為期望中的“大多數”。相當一部分家長一到假期（還有周末），就把孩子交給補習機構，自認為省心省事。疫情蔓延后，所有補習學校幾乎一夜叫停。這下考驗家長的時候就來了。自由慣了的父母怎樣陪伴孩子？如何給孩子當好榜樣？怎么給孩子輔導功課？能否按時作息、少玩手機？能否專心廚藝、調理膳食？能否走近孩子，傾聽孩子心聲？能否安排好自己和孩子一周乃至一月的學習生活……之所以說出這么多“能否”，是因為身為教育人，對家長不能花時間陪護，不了解孩子的心思，不懂教育常識的“短板”感受地太深切了。好多家長總認為教育是學校和老師的事情，只要把孩子送到學校就一了百了。我經常說，雖智力與遺傳有關，但素質完全可以培養。每所學校只管孩子成長的一個階段，孩子一生的幸福都系在父母日常的言傳身教上。最有說服力的教材是榜樣教材，家庭比學校更能提供這種教材。教育首先是父母的天職，好的教育是家庭和學校攜手創造的。只有父母像老師，老師像父母，以愛育愛，以靈魂喚醒靈魂，以責任傳遞責任，才能成就一個德才兼備的好公民。做人到無我，做事到忘我，人一定頂天立地，事必然鑄成豐碑。在這場疫情面前，已經不用費口舌給孩子講為什么要學習， 抗擊疫情的“功臣”鐘南山、李蘭娟院士等專家學者就是最好的教材。就看家長能否抓住難得的教育契機了。放寒假前，一位老師在微信圈里調侃說：“放假了，孩兒們各回各家，各氣各媽。”這是師者的如釋重負，更是對家長的友好提醒。疫情防控期間一位網友的話說得更真切：“家庭教育的缺位，能借著疫情之勢回歸嗎？”陪伴是最好的教育。哪對父母率先放下了手機，調整好作息時間，給孩子做出榜樣，安心在老師的指導下和孩子一起共讀共寫共同生活，哪個家庭教育就會率先回歸本真。

學校：人生中的“關鍵旅程”

學校教育雖然是每個孩子生命的過往，但卻是人生中的“關鍵旅程”。這次重大疫情防控體驗最真切的是學校教育。非常時期，學生不能坐在教室里上課，老師怎么教，學校怎么管，才能做到“停課不停教、延遲不延學”？好在現代化的互聯網架起了“隔岸喊話”的橋梁。老師雖然沒有到防控一線去“戰斗”，但卻時刻關心著學生的假期學習和開學安排。當開學推遲的消息發布后，好多老師給我發信息，推薦好的在線學習資源，詢問學校輔導安排情況，我真的很感動。師者本心，愛生如子，以“互聯網+教育”的方式，幫助居家自學的孩子溫習功課，以實際行動為堅決打贏這場疫情防控阻擊戰加油助力。疫情當前，“加長版”的假期怎么過？各級教育行政部門和各類學校已經根據上級指示要求，和各年級、各學科的老師商議制定“導學案”，具體到學科、學時，細化到輔導、作業，提前檢查寒假作業完成情況，指導學生和家長熟練運用網絡資源平臺，為即將開啟的“空中課堂”做準備。我們學校還安排返校對教學效果進行檢測，分別在教師、學生和家長中評選“優秀微課”“居家自學標兵”“助學家長標兵”，調動各方面力量，優化教學策略，保證教學質量，檢驗學習效果，讓學習和成長一直在路上，真正成為一場生命征程上的接力賽。

社會：教育任務繁重復雜

社會面大，教育任務繁重復雜。這次突發重大疫情防控考驗最廣泛的是社會教育。面對快速蔓延的疫情，面對十幾億人口的大國，又正值春節人流量最大的特殊階段，怎么管理好每一個社會人，教育每一個公民遵守一項項防控措施，成為必須在短時間內破解的社會難題。在這個特殊時期，中國特色社會主義“全國一盤棋，上下一條心，集中力量辦大事”的優勢，一下子就體現了出來，舉國上下聯防聯控機制很快形成。疫情就是命令，防控就是責任。各級各類公職人員都義無反顧地堅守在工作崗位上。盡職是本分，失職要追責，干部教育管理形成了科學有效的體系。特別是隨著“自媒體”和“融媒體”時代的到來，輿論監督已經成為無處不在的公平“砝碼”和正義“利劍”，匯聚了強大的教育力量，創設了越來越“晴朗”的教育環境。更多時候，管理難度大、教育面廣的是普通老百姓。在重大疫情面前，平時最難管的村民，在鄉村干部的教導下，“不走動、少出門”很快成為共識，“死守村口、嚴防輸入”令人佩服。盡管網絡上傳出的標語有些“雷人”，但都是大實話。河南村干部大喇叭上喊出的“硬核”口號，幾位鄉黨委書記從微信上發出的“過頭”話，多個守衛村口的大叔擋住省委書記的“苛刻”話，都讓我們看到了教育的力量和規則的作用。從表面上看，是突發疫情引起的警覺，實際上是廣大鄉村干部教育引導的結果。村民就該鄉村組織管，就需要鄉村干部經常教育。通過這次考驗，如果能夠吸取教訓，修訂村規民約，形成監督體系，建立更有效的群眾教育長效機制就更好了。

災難無情，人間有愛。有愛就有希望，有希望就有改變的力量。只要教育充滿愛與責任，家庭、學校和社會“各就各位”，一切都會改變，教育就能回歸以文化人的本真，文化的力量就會催生出文明的花朵。

教育歸位，一切向好；所有安好，便是晴天。